依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
我无意颂扬苦难。如果允许选择,_____。______,______。______。_____,_____。而且我相信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。
①由于它来之不易,就绝不会轻易丧失
②人性的某些特质,唯有借此机会才能得到考验和提高
③我宁要平安的生活,得以自由自在地创造和享受
④一旦遭遇,它也的确提供了一种机会
⑤一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富
⑥但是,我相信苦难的确是人生的必含内容
我无意颂扬苦难。如果允许选择,_____。______,______。______。_____,_____。而且我相信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。
①由于它来之不易,就绝不会轻易丧失
②人性的某些特质,唯有借此机会才能得到考验和提高
③我宁要平安的生活,得以自由自在地创造和享受
④一旦遭遇,它也的确提供了一种机会
⑤一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富
⑥但是,我相信苦难的确是人生的必含内容
A.①⑤②④③⑥ | B.③⑥④②⑤① | C.①⑥④②③⑤ | D.③④⑥①②⑤ |
前呼后应,榫接缝合,正如金圣叹所说:“草蛇灰线,一以贯之”,是《林教头风雪山神庙》结构上最突出的特点之一。小说对雪、火、枪、刀、酒的描写充分体现了这一特征,请从其中任选一例,写一段250字左右的赏析文字。
下面几种情境中的话语,恰当、得体的一项是
A.燃烧的岁月,已将您的生命焚尽,但那坚强的信念,仍在您的额头闪光。您的爱护,关怀和勉励将伴我勇闯风雨人生。(发给父亲的短信) |
B.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了关于学校食堂的改进意见,并且责成学校领导研究落实。 |
C.同桌张山学习上得过且过,李水意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!” |
D.同学们一起去春游,面对着满园盛开的梨花,王强情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’” |
阅读下面的材料,将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求:不遗漏要点,不超过80字。
九江,古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址,故址上建有一座亭子,名叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢?据说,唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年(公元815--818)被贬为江州司马时,经常到这座亭子饮酒赋诗,与朋友见面。这期间,他写了著名的《琵琶行》,诗中有“别时茫茫江浸月”一句,从此,人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
直以来,研究韩柳的人,多数倾向认为二人为挚友,其实不然。清代史学家章学诚在《韩柳二先生年谱书后》说:“盖韩柳虽以文章互相推重,其出处固不同,臭味亦非投契。”古代“臭味”指气味,是说同类东西气味相同,引申比喻气味相投的同类人。细品韩柳性情和思想,章学诚说的不无道理。①___________________ ,是因为他们共同倡导了古文运动,并成就了这一划时代的历史事件。其实,_________________________ 。柳宗元是性情温和的谦谦君子,从不随意说人短长;而韩愈疾恶如仇,不平则呜。而且,③_______________________________________ 。柳宗元在政治上主张民本思想,认为“利安元元为务”;韩愈在政治上持诛民学说,认为“民不出粟米麻丝,作器皿、通货财,以事其上,则诛”。
直以来,研究韩柳的人,多数倾向认为二人为挚友,其实不然。清代史学家章学诚在《韩柳二先生年谱书后》说:“盖韩柳虽以文章互相推重,其出处固不同,臭味亦非投契。”古代“臭味”指气味,是说同类东西气味相同,引申比喻气味相投的同类人。细品韩柳性情和思想,章学诚说的不无道理。①
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
下列各句中,表达得体的一句是( )
A.身为学子的我们,每逢教师节到来之际,都要莅临学校拜访恩师。 |
B.您是德高望重的泰斗,我要刻苦努力,如愿成为您的得意门生。 |
C.李教授客气地对他说:“你惠赠的大作我已收好,回去一定拜读。” |
D.因不慎在学校食堂丢失了一把钥匙,如有拾到者,请迅速奉告本人。 |
阅读下面一段文字,用一句话概括其主要内容,不超过15字。
水面下的世界或许绚烂多彩,但船上的人放眼望去,却是四方一色。这位随遇而安的老人,没有被这种孤独感压倒,他思考着天上飞的鸟,水中游的鱼,流动着的海洋。老人还会对着偶然见到的海鸟说话,不管它们听懂没。他喜欢自言自语,有人说他像疯子,但老人不在乎这些,他只做自己想做的事,即使这些事在他人眼中是荒谬的。
请你结合示例,从《祝福》《老人与海》中任选一篇课文,写一副对联。要求能概括出文中主要人物的命运或形象特点。
示例:
《林黛玉进贾府》
林黛玉
上联:聪明伶俐处处留心
下联:小心谨慎时时在意
示例:
《林黛玉进贾府》
林黛玉
上联:聪明伶俐处处留心
下联:小心谨慎时时在意
阅读下面对海明威《老人与海》的评价文字,然后用上加点的词语扩展成一段议论抒情的文字,可以不考虑词序。(不少于50字)
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎样艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。虽然大马林鱼没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”,他是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
代价 命运 勇气 毅力 智慧 尊严