仿照下面的示例，以“父亲”为写作对象，另写两句话，要求句式和修辞方法与示例相同。
示例：攀登时，父亲是梯子，帮我提升了人生的高度。超越时，父亲是小船，帮我到达了理想的彼岸。
示例：攀登时，父亲是梯子，帮我提升了人生的高度。超越时，父亲是小船，帮我到达了理想的彼岸。
传统诗词中常见的花草意象有很多，请仿照示例，另外选择三个意象，并完成对选择意象的解读。
示例：兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质。
示例：兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质。
下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
| A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 |
| B．不知江月待何人，但见长江送流水。 |
| C．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 |
| D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 |
每个人都拥有自己的梦想，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请根据所给篇目仿照例句续写两句话，与原句构成排比句。
曹操《短歌行》 陶渊明《归园田居》
例句：担忧楚国未卜的前途和命运，屈原的梦想是变革和统一，渴盼楚国国富兵强威震一方。
曹操《短歌行》 陶渊明《归园田居》
例句：担忧楚国未卜的前途和命运，屈原的梦想是变革和统一，渴盼楚国国富兵强威震一方。
下列诗句中，使用的修辞手法和其他三项不同的一项是
| A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 | B．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 |
| C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 | D．画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 |
阅读《大堰河—我的保姆》中的节选，回答问题。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？| A．排比 夸张 反复 | B．对比 反复 拟人 |
| C．反复 排比 对比 | D．借代 对比 排比 |
选出与“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”修辞手法不同的一句（）
| A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 | B．鸟抛软语丸丸落。 |
| C．风来花底鸟声香。 | D．塘中的月色并不均匀 ，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 |
阅读下面的文字，完成下面小题。
【小题2】文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
【小题3】翻译下列句子。
（1）夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
（2）而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
一个大文豪，他的一举一动哪怕是最普通最实际的举措也会被注染成一种诗意的浪漫。苏东坡在杭州当太守是在北宋元祐年间，他当时没有想到，几十年以后，杭州会成为宋王朝新的都城，而殚精竭虑所兴建的那些工程（ ）。城市基础设施一应俱全，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都完美无缺。西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以賞曲院风荷。难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的官城里阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。
【小题1】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是| A．恰巧是被那些仓皇南渡的君臣准备的 |
| B．恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的 |
| C．恰巧准备是为那些仓皇南渡的君臣的 |
| D．恰巧是那些仓皇南渡的君臣准备的 |
| A．难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的宫城里阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得掉下眼泪。 |
| B．难怪宋孝宗赵昚阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。 |
| C．难怪宋孝宗赵昚阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。 |
| D．难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的宫城里阅读苏东坡的作品，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。 |
（1）夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
（2）而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
| A．蔡元培先生希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 |
| B．我校100周年校庆时，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 |
| C．新华社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在阅读中轻松地领略到法律精神的独特魅力。 |
| D．为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。 |
阅读下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？
（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。
（2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的《 》
（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。
旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？
（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。
（2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的《 》
（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。