中华文明的发展  ①  有阶段性，但没有间断和转移。我们居住的村舍下面，也许就是某个王朝宫殿的遗址；我们  ②  走到哪里，都有一种挥不去、抹不掉的深沉历史感。   ③  今天贫穷落后的地方，历史上也许一度鼎盛。一块石碑、一棵古树、一座山峰、一条河流， 　④   是历史的见证，  ⑤  有故事在民间流传，彰显着深厚的文化积淀。生于斯、长于斯的中华儿女，世世代代生息繁衍，在生活实践中自觉或不自觉地传承着中华文明，  ⑥   不断赋予其新鲜气息。

书院  ① 是中国古代教育中心，  ② 是学术思想的研究中心，但其最基本的功能  ③ 是教育。在中国传统教学内容体系中，经学、文史等一直是教学的主体，书院的教学内容  ④ 以此为主，但书院  ⑤ 是一种相对自由灵活的教育体制，  ⑥ 也有专业技能方面的教学内容。

乐音在基本确定了音高的范围后，有规律的声音节奏或声音组合   ①  成了让人产生美感的第一要素。 ②  声音仅仅含有节奏和有序性， ③  不能成为“好声音”，钟表的“滴答”声、音乐节拍器的摇摆是最精准的节奏声音， ④  它却无法给人以美感， ⑤  会带来厌烦。 ⑥  ，为了使美好的声音成为艺术，还必须具备下一个条件：声音变化的丰富性。

呼吁道德无可厚非，①别绑架道德，②站在道德制高点上对他人进行道德审判。这种挟持了“道德优越感”的行为，③涉嫌侵犯他人的人身权利，④是以善之名的作恶。从这点上看，公众应该勇敢智慧地对道德绑架说“不”，并尊重他人选择的权利，⑤不是单纯地站在道德制高点上来判断对错。这样以来，⑥能营造良好的行善氛围。