1.单选题- (共6题)
在数轴上的位置如图所示，则下列说法不正确的是（ ）
4.
已知下列四个应用题：①现有60个零件的加工任务，甲单独每小时可以加工4个零件，乙单独每小时可以加工6个零件.现甲乙两人合作，问两人开始工作几小时后还有20个零件没有加工？②甲乙两人从相距
的两地同时出发，相向面行，甲的速度是
，乙的速度是
，问经过几小时后两人相遇后又相距
？③甲乙两人从相距的两地相向面行，甲的速度是，乙的速度是，如果甲先走了后，乙再出发，问乙出发后几小时两人相遇？④甲乙两人从相距的两地同时出发，背向而行，甲的速度是，乙的速度是，问经过几小时后两人相距？其中，可以用方程
表述题目中对应数量关系的应用题序号是（ ）
的两地同时出发，相向面行，甲的速度是，乙的速度是，问经过几小时后两人相遇后又相距？③甲乙两人从相距的两地相向面行，甲的速度是，乙的速度是，如果甲先走了后，乙再出发，问乙出发后几小时两人相遇？④甲乙两人从相距的两地同时出发，背向而行，甲的速度是，乙的速度是，问经过几小时后两人相距？其中，可以用方程表述题目中对应数量关系的应用题序号是（ ）| A．①②③④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①② |
的2倍大1的数”是（ ）
是单项式
是单项式
的系数为-2
的次数是32.填空题- (共5题)
与
是同类项，则
的值是_________.
，我们规定
表示不大于
，
，
，若
，则整数
的取值是__________．
，则
的余角的度数__________．3.解答题- (共12题)
14.
列方程解应用题：
某学校组织初一年级学生参加公益劳动，在甲处劳动的有16人，在乙处劳动的有12人. 现在另调20人去甲乙两处支援，使得在甲处劳动的人数比在乙处劳动的人数的2倍少6人，问应调往甲、乙两处各多少人？
某学校组织初一年级学生参加公益劳动，在甲处劳动的有16人，在乙处劳动的有12人. 现在另调20人去甲乙两处支援，使得在甲处劳动的人数比在乙处劳动的人数的2倍少6人，问应调往甲、乙两处各多少人？
的解是（ ）
18.
选择合适的画图工具，按要求作图并回答问题：
已知：如图点
，点
，点
，
（1）作直线
；
（2）作线段
；
（3）在点的东北方向有一点
，且点在直线上，画出点；
（4）作射线
交于点
，使得
；
（5）线段
与线段
的大小关系是 .
已知：如图点
，点，点，（1）作直线
；（2）作线段
；（3）在点
的东北方向有一点，且点在直线上，画出点；（4）作射线
交于点，使得；（5）线段
与线段的大小关系是 .
是线段
的中点，点
是线段
的中点，
，求线段
的长.
.
.
为直线
上一点，
，
是
的平分线，
.
的度数；
是否平分
，并证明.
21.
阅读材料并解决问题：
（1）数学课上，老师提出如下问题：
观察下列算式：
；
；
…
若字母
表示自然数，用含的式子表示观察得到的规律是
；
（2）小云同学解决完老师提出的问题后，又继续研究，发现：
①当表示负整数且
时，上述规律仍旧成立；
②当表示分数且时，上述规律仍旧成立.
请你对小云的两个发现进行验证，每个发现举出一个算式；
（3）请你参照小云同学的研究思路，进行猜想，验证、归纳，当
时， （用含的代数式表示）；
（4）进一步进行猜想、验证、归纳，当
（
为有理数）时， （用含，
，
的代数式表示）。
（1）数学课上，老师提出如下问题：
观察下列算式：
；；…
若字母
表示自然数，用含的式子表示观察得到的规律是 ；（2）小云同学解决完老师提出的问题后，又继续研究，发现：
①当
表示负整数且时，上述规律仍旧成立；②当
表示分数且时，上述规律仍旧成立.请你对小云的两个发现进行验证，每个发现举出一个算式；
（3）请你参照小云同学的研究思路，进行猜想，验证、归纳，当
时， （用含的代数式表示）；（4）进一步进行猜想、验证、归纳，当
（为有理数）时， （用含，，的代数式表示）。
，其中
，
.
，求这个角的度数.试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(6道)
填空题:(5道)
解答题:(12道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：23