下列词语书写无误的一项是

A．寥廓 摇曳 缟暴 戕害

B．符箓 嗥叫 荡漾 疲倍

C．榛莽 颓然 瞳孔 蛇鳝

D．句读 嘻戏 蠕动 窈窕

下列加点的字字音正确的一项是

A．百舸(ɡĕ) 峥嵘(róng)   灰烬(yìng) 挥斥方遒(qiú)

B．流岚(lán) 虹霓(ní) 雾霭(ăi)   锲(qì)而不舍

C．跬(kuĭ)步 经传(zhuàn)  慰藉(jì)   咬文嚼(jué)字

D．槎桠(yā) 赭(zhĕ)色    饿殍(piăo) 毛骨悚(sǒng)然

依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是

一位伟人说：“喜欢聆听的民族，是一个智慧的民族。”不可一世的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们 ，这遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只喜欢吹嘘，他们 ，这妨碍了他们的拓展；急功近利的民族不喜欢聆听，只喜欢盲动，他们 ，这影响了他们的深度。因此，我们要学会聆听。

A．浅尝辄止 狂妄自大 坐井观天	B．狂妄自大 浅尝辄止 坐井观天
C．狂妄自大 坐井观天 浅尝辄止	D．坐井观天 狂妄自大  浅尝辄止

下列各句中，没有语病的一句是

A．《烽火•冼星海》并没有原封不动地用冼星海的作品，而是将《黄河大合唱》等作品融入剧情，希望能让观众在剧情中享受到音乐的美妙及其作品的精神。

B．她从《羊城晚报》上看到了南方医院采用新技术为小儿麻痹后遗症、两腿长度不一的患者施行肌骨一次延长手术。

C．中国重申在《中日韩合作展望》中所作的承诺，努力实现包括建立区域市场在内的推进经济一体化的长期目标，将合作提升到更高水平。

D．要重点支持规模种养业、休闲农业等特色产业，这样有助于推进农业结构的调整、产业方式的转变，以实现农民增收、农业增效这一目的落实。

下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（）

A．主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。

B．张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。

C．某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。

D．校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！

在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

太阳刚刚落山，西边的天上飞起了一大片红色的霞朵。山尖上染着一抹淡淡的桔黄色的光芒,两边大山浓重的阴影已经笼罩了山道。  ▲ ，  ▲ ，  ▲ 。  ▲ ， ▲ ，▲ 。富丽的夏日的大地，在傍晚显得格外宁静而庄严。

①大马河两岸所有的高秆作物现在都在出穗吐缨
②空气里弥漫着一股清淡芬芳的香味
③各种豆类作物都在开花
④羊群正在下沟
⑤绿草丛中滚动着点点白色
⑥远处的山坡上

A．⑥④①③②⑤	B．⑥⑤①③②④
C．①③②⑥④⑤	D．①③④⑥②⑤

下列是对《江南的冬景》一文的解说，其中说法错误的一项是

A．为了突出江南冬景的独特性，本文采用一系列的对比：如北国和江南冬天的对比，江南的冬天和北方夏天的对比，闽粤的冬天和江南冬天的对比……多方面的对比加强了表达效果。

B．作者将自然景物和民俗相结合进行描写，如冬郊散步的愉悦逍遥、曝背谈天的悠闲安宁。这种在对自然画面的描写中添加了人的活动的构思，使得文章人文气息浓郁。

C．本文很好的体现了郁达夫散文的美学特征：语调平和，节奏舒缓，语言清新淳朴，画面优美恬淡，然而却具有较强的抒情性。

D．作者对几幅江南冬景图的描绘手法各不相同：如对“微雨寒村图”的描绘较多地引用古代的诗句，这种避实就虚的手法增强了文章的文学气息；对“江南冬雪图”的描写，则是借助想象一步一步地拓展画面的空间。

下列关于《致橡树》这篇课文的理解错误的一项是

A．作为朦胧诗的代表作，《致橡树》的主旨具有不确定性，但人们一般把这首诗歌与女性的爱情观联系在一起解读。

B．诗歌一开始首先否定了几种爱情观，然后从正面阐释了自己理解的爱情观——爱人之间既彼此依恋又彼此独立，既追求物质的共享又追求风雨的共担。

C．这首诗歌手法丰富，如采用了对比、拟人和比喻的手法等。但就诗歌的整体而言，象征是这首诗歌最主要的表现手法之一。

D．由于使用了众多工整的句式，并且注意押韵，这首诗歌具有音乐和韵律的美感。而且由于注重修饰语的运用，使得语言具有很强的张力。

在下列横线处补出名篇名句。
（1）________________，察纳雅言。（《出师表》）
（2）出淤泥而不染，________________。（《爱莲说》）
（3）岁寒，________________。（《论语》）
（4）________________，善假于物也。（《劝学》）
（5）锲而不舍，________________。（《劝学》）
（6）位卑则足羞，________________。（《师说》）
（7）纵一苇之所如，________________。（《赤壁赋》）
（8）________________，抱明月而长终。（《赤壁赋》）

阅读下面诗歌，完成下列小题。
送孔巢父赴河南军
皇甫冉
江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳①工奏记，知君名宦未蹉跎。
注：①陈琳，三国人，才华横溢，工于奏记。
【小题1】请分析首联中的“阻”字的作用。
【小题2】后两联表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌加以简析。

阅读下面的文言文，完成小题。
王存字正仲，润州丹阳人。幼善读书，年十二，辞亲从师于江西，五年始归。时学者方尚雕篆，独为古文数十篇，乡老先生见之，自以为不及。
庆历六年，登进士第，调嘉兴主簿，擢上虞令。豪姓杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去。治平中，入为国子监直讲。存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。
元丰元年，神宗察其忠实无党，以为国史编修官、修起居注。时起居注虽日侍，而奏事必禀中书俟旨。存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事，神宗韪其言，听直前奏事，自存始也。五年，迁龙图阁直学士、知开封府。京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。有建议罢教畿内保甲者，存言：“今京师兵籍益削，又废保甲不教，非国家根本久长之计。且先帝不惮艰难而为之，既已就绪，无故而废之，不可。”河决而北几十年，水官议还故道，存争之曰：“故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功。”卒辍其役。蔡确以诗怨讪，存与范纯仁欲薄其罪，确再贬新州，存亦罢，以端明殿学士知蔡州。岁余，加资政殿学士、知扬州。扬、润相去一水，用故相例，得岁时过家上冢，出赐钱给邻里，又具酒食召会父老，亲与酬酢，乡党传为美谈。
召为吏部尚书。时朝廷朋党之论浸炽，存为哲宗言：“人臣朋党，诚不可长，然或不察，则滥及善人。庆历中，或指韩琦、富弼、范仲淹、欧阳修为党，赖仁宗圣明，不为所惑。今日果有进此说者，愿陛下察之。”由是复与任事者戾，除知大名府，改知杭州。
存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。司马光尝曰：“并驰万马中能驻足者，其王存乎！”
（选自《宋史•列传第一百》，有删改）
【小题1】下列句子中划线词的解释，不正确的一项是

A．存至，按以州吏受赇按：按照

B．而奏事必禀中书俟旨俟：等候

C．存与范纯仁欲薄其罪薄：减轻

D．至其所守，确不可夺夺：改变

【小题2】（小题2）下列句子中，全都表现王存忠于职守的一项是
①时学者方尚雕篆，独为古文数十篇
②存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事
③既已就绪，无故而废之，不可
④故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功
⑤出赐钱给邻里，又具酒食召会父老
⑥今日果有进此说者，愿陛下察之

A．①②⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑥

【小题3】（小题3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．王存从小喜欢读书，十二岁时就辞别亲人前往外地求学，他写的文章得到当地学术界前辈的高度肯定，显示了出众的才华。

B．王存不因私人关系和官位而影响对政事的看法，王安石执政时多次邀请他去谈论政事，意见不合，王存就推辞不再前往。

C．京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住地，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。

D．面对朝廷愈演愈烈的朋党之论，王存进谏时引用历史事实，希望皇帝明察进言，不要冤枉好人，却因此得罪了当时掌权的人。

【小题4】（小题4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）豪赂他官变其狱，存反为罢去。
（2）神宗韪其言，听直前奏事。

请以“触动心灵的声音”为题写一篇文章。文体不限，立意自定，不少于800字。