阅读下列材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一中的元朝形势图，元朝政府设置了什么机构来管辖今西藏地区？根据材料一中的文字材料，清朝前期政府又设置了什么机构加强对新疆的管辖？

材料二（卢沟桥事变后）在中华民族面临生死存亡之际，国共两党再度合作。团结一致，同仇敌忾成为中华民族的共识……中华民族不畏强敌，不怕牺牲。

﹣﹣摘编自《光明日报》：《抗日战争时期的中华民族精神》

（2）根据材料二，指出“国共两党再度合作”的原因。根据材料二指出抗日战争时期所体现的中华民族精神。

材料三 20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”。

﹣﹣摘自中华书局版《中国历史》八年级下册

（3）根据材料三，概括“一国两制”构想提出的依据。结合所学，指出该“构想”成功实践的事例。

（4）根据上述三则材料，请同学们思考一下，维护国家统一的方式有哪些？

   中国提出“一带一路”战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。阅读材料，回答问题。

材料一

（1）请列出材料一中为丝绸之路发展做出突出贡献的一个代表人物。结合所学，西域正式纳入汉朝版图的标志是什么？图中“大秦”指的是当时的哪里？古代丝绸之路的开通对东西方有何影响？

材料二公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标﹣﹣正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间的相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。

﹣﹣《大国崛起》

（2）结合所学，材料二中的“地理大发现”指的是哪一历史事件？根据材料二指出“地理大发现”对世界产生了什么影响？

材料三经济全球化使各国经济相互依存、相互竞争的程度进一步加强。但由于发达国家在当前世界经济秩序中居于主导地位……成为经济全球化进程的主要受益者。而一些相对落后的发展中国家，则很难在与它们的竞争中取胜。

﹣﹣摘自中华书局版《中国历史》九年级下册

（3）根据材料三指出，经济全球化的主导者是谁？结合所学知识，指出最能体现世界经济全球化的组织。

材料四中国提出并推动“一带一路”战略，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放、包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式……在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。

﹣﹣人民日报热点辨析

（4）根据材料四指出，经济全球化新形势下，我国提出了什么战略？这一战略有何创新之处？

   阅读下列材料，回答问题。

材料一 18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

﹣﹣部编人教版九年级上册《世界历史》

（1）根据材料一，指出彼得一世改革的意义。结合所学，指出俄国通过哪次改革解决农奴制问题？

材料二 日本明治维新期间，改革领军人物之一的大久保利通提出：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”

﹣﹣摘编自大久保利通《殖产兴业建议书》

（2）结合所学，材料二中“鼓励人民之工业”是指明治维新中的哪项措施？明治维新实现了日本社会性质的哪一重大转变？

材料三 下图是1929～1945年美国的失业率

（3）哪一历史事件导致图中1929～1933年美国失业率急剧上升？美国政府为应对这一事件实行了什么改革？这次改革的特点是什么？

（4）根据上述材料，请谈谈你对改革的认识。