1.单选题- (共7题)
2.选择题- (共1题)
3.填空题- (共8题)
16.
边长为a的菱形是由边长为a的正方形“形变”得到的,若这个菱形一组对边之间的距离为h,则称为
为这个菱形的“形变度”.
(1)一个“形变度”为2的菱形与其“形变”前的正方形的面积之比为_____ .
(2)如图,A、B、C为菱形网格(每个小菱形的边长为1,“形变度”为
)中的格点,则△ABC的面积为_____ .

(1)一个“形变度”为2的菱形与其“形变”前的正方形的面积之比为
(2)如图,A、B、C为菱形网格(每个小菱形的边长为1,“形变度”为


4.解答题- (共10题)
19.
已知:如图,∠MON=90°,△ABC中,∠C=90°,AC=3cm,BC=4cm,将△ABC的两个顶点A、B放在射线OM和ON上移动,作CD⊥ON于点D,记OA=x(当点O与A重合时,x的值为0),CD=y.
小明根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小明的探究过程,请补充完整.

(1)通过取点、画图、计算、测量等方法,得到了x与y的几组值,如下表(补全表格)
(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)
(2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象.

(3)结合画出的函数图象,解决问题;当x的值为 时,线段OC长度取得最大值为 cm.
小明根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小明的探究过程,请补充完整.

(1)通过取点、画图、计算、测量等方法,得到了x与y的几组值,如下表(补全表格)
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4.5 | 5 |
y/cm | 2.4 | 3.0 | 3.5 | 3.9 | 4.0 | 3.9 | |
(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)
(2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象.

(3)结合画出的函数图象,解决问题;当x的值为 时,线段OC长度取得最大值为 cm.
20.
已知:正方形ABCD的边长为2,点M在射线BC上,且∠BAM=θ,射线AM交BD于点N,作CE⊥AM于点
A.![]() (1)如图1,当点M在边BC上时,则θ的取值范围是(点M与端点B不重合) ;∠NCE与∠BAM的数量关系是 ; (2)若点M在BC的延长线时; ①依题意,补全图2; ②(1)中的∠NCE与∠BAM的数量关系是否发生变化?若变化,写出数量关系,并说明理由. |
21.
如图,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,BD⊥AC于点D;CE平分∠ACB,交AB于点E,交BD于点

A. (1)求证:△BEF是等腰三角形; (2)求证:BD= ![]() |

22.
阅读下面材料:
在数学课上,老师提出如下问题:
已知:如图,四边形ABCD是平行四边形;

求作:菱形AECF,使点E,F分别在BC,AD上.
小凯的作法如下:
(1)连接AC;
(2)作AC的垂直平分线EF分别交BC,AD于E,
在数学课上,老师提出如下问题:
已知:如图,四边形ABCD是平行四边形;

求作:菱形AECF,使点E,F分别在BC,AD上.
小凯的作法如下:
(1)连接AC;
(2)作AC的垂直平分线EF分别交BC,AD于E,
A. (3)连接AE,CF 所以四边形AECF是菱形. ![]() 老师说:“小凯的作法正确”. 回答下列问题: 根据小凯的做法,小明将题目改编为一道证明题,请你帮助小明完成下列步骤: (1)已知:在平行四边形ABCD中,点E、F分别在边BC、AD上, .(补全已知条件) 求证:四边形AECF是菱形. (2)证明:(写出证明过程) |
25.
直角三角形通过剪切可以拼成一个与该直角三角形面积相等的矩形.方法如下:

请你用上面图示的方法,解答下列问题:
(1)对任意三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形面积相等的矩形;

(2)对任意四边形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原四边形面积相等的矩形.

请你用上面图示的方法,解答下列问题:
(1)对任意三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形面积相等的矩形;

(2)对任意四边形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原四边形面积相等的矩形.

试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(7道)
选择题:(1道)
填空题:(8道)
解答题:(10道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:3
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:1
9星难题:14