阅读练习
麦哨
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。（ ）的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚（jiá  xiá）；（ ）的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；（ ）的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的（ ）新装。每根麦秆都擎（qínɡ  qìng）起了丰满的穗（suì）儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1.画出（ ）里不正确的读音。
2.在文中（  ）里填上合适的词语。
3.联系上下文解释下列词语。
转眼间：________________________
擎起：________________________
4.你从这段话里读出了什么？

阅读短文，回答问题。
我爱吃草莓
我家的阳台上种了几盆草莓。每盆中的草莓秧只有几棵，藤藤蔓蔓却长满了花盆。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的果实挂在枝头。远远一望，就像一团团小小的火球，美丽极了。
草莓秧的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了细细的茸毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊，看上去那么养眼、协调。走近它，便会闻到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏，草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面狭小，中间和下面大而圆。成熟的草莓果表面凹凸不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。
朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。
(1)给下面画横线的字注音。
花蕊( ) 品尝( ) 成熟( )
(2)从文中选择词语填在下面的括号里。
①(花草的香气)浓重。( )
②看在眼里感到舒服。( )
③表面高低不平。( )
(3)根据短文内容填空。
草莓枝叶的特点是：上面布满( )；草莓花的特点是：花瓣是( )，中间有( )，走近它能闻到( )；草莓果的特点是：小时形如( )，成熟时如( )；颜色由( )到( )，再到( )。
(4)你喜欢吃草莓吗?为什么?
______________________________________________________________

阅读理解题。
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品  20芬尼
把挂号件送往邮局  10芬尼
在花园帮助大人干活  20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子  10芬尼
共计：  60 芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活  0芬尼
为他十年中的吃喝  0芬尼
为在他生病时的护理  0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲  0芬尼
共计： 0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【小题1】给加点字注音。
（  ）（  ）  （  ） （  ）
慈爱  怀里  款项  塞进
【小题2】联系课文，想一想妈妈给小彼得开账单的目的是（）
A、妈妈不想让小彼得浪费这些钱，她很节俭。
B、妈妈想跟小彼得要报酬。
C、妈妈想教育小彼得，让小彼得知道他做的事都是他应尽的职责，不该索取报酬。
【小题3】小彼得在看到妈妈给自己的账单后，是怎么想的呢?
 
 
【小题4】如果你是小彼得，在今后的生活中，你会怎么做呢?
 
 

阅读短文，完成文后练习下面小题。 

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。∥

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。

几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。∥

③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

【小题1】仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。 
间苗：________。
【小题2】在文中找出短文的中心句。
【小题3】短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。 
第二段：________。
【小题4】短文先讲了________，接着讲了________，最后讲了________。
【小题5】文中画线的句子②运用了________的修辞方法，让读者感受到________。
【小题6】文中画线的句子③是对“我”的神态和________描写，让读者感受到________。

教父亲认字
当我决定教父亲认字的时候，他早已年过半百。他时刻担心自己会因记性不好，而无法领略我所教授的知识。我轻拍他的肩膀，像他当年哄我睡觉一般安慰他说：“爸，您别担心，其实认字是很简单的，只是写会稍微困难一点儿。”
我把新买的儿童看图识字放在他的床头，一遍又一遍地教他朗读声母韵母。在这座贫瘠的小镇里，他整整生活了五十年。五十年的地方口音，已经让他无法分清平舌翘舌，前鼻音和后鼻音。
他每念错一次，就会沉郁片刻，细细思索，口中喃喃，慢慢自我纠正。而后，欢喜地跑来念给我听，问我是否正确。
我心里难受极了。对于像他这样将一生都付诸土地的中国父亲来说，晚年学习知识，无疑是一种痛苦的折磨。于是，有很多次，我板着脸告诉他，从此之后，再不“逼”他认字了。我以为，他会因此而喜悦狂呼，如同厌学的孩子忽闻学校放假一般。
岂料，他竞因此郁郁寡欢，久食无味。母亲见他这般模样，只好又将我拉到屋中，再三嘱托。她说，父亲心里一直内疚着，这些天，几乎整夜失眠。他想，一定是自己过于笨拙，才会招致我放弃教授的想法。
我眼中瞬间泛起一片汪洋。经过小院的时候，我把新买的字典递给了父亲，并向他说明了其间种种。我之所以不愿教他，不过是想让他少受些磨难罢了。
他听出我的良苦用心，便忽然释怀，忐忑地问我：“今天还能上课吗？”我点点头。他一个纵身从凳子上腾跃起来，跑进屋内，将他的看图识字取了出来。
我再没打断过他的进程。我知道，我惟一能做的，就是以万分耐心来时待他的一切提问。
教他使用字典查询所要写出的字词时，他经常因分不清平舌翘舌而找错甚至找不到需要的字。有几次，他翻得绝望了，竟撇开工具条，一页一页地翻着过去，细细寻看，一看便是一两个时辰。
母亲担心他这样下去会把眼睛弄坏，又请求我想想解决的办法。于是，我又花了几天时间，把他常用的字词罗列开来，注上声母韵母，并且标明所在字典的页码。
他如获至宝一般，将那张写满蝇头小字的信笺纸平平整整地贴在门后，早中晚各温习一次。母亲时常笑话他，说他比大学教授们还要用功。
四月，假期完毕，我再度回到学校。临别前，父亲要走了我的联系地址。当时，我并
不明白他的真正用意。直到半月后，在学校的信箱里收到一封笔迹拙劣的信件，才真正懂得他为何对学习如此百般刻苦。
信末，他写了一句玩笑式的结尾。这句原本该让我莞尔一笑的话，却让我失声痛哭起来。他说：“儿子，这是爹这辈子写的第一封信，写得不错吧？请多多指教。”他所有努力的原因，只是想亲手给我写一封简单的家书。
4、阅读全文后，说说文中写了一件什么事？
5、通过对父亲认字、写字过程的叙述，你认为文章中的父亲是一个怎样的人？
6、文中五十多岁的父亲学习汉字非常吃力，当“我”决定不再教他时，他为什么郁郁寡欢，久食无味？
7、读了本文后，你受到哪些启发？