观察下图《法国大革命》，在图例栏的方框内画出相应的图例。

（1）

A．法国大革命最早爆发的城市：

B．图例箭头代表：

（2）据图分析，法国大革命面临怎样的阻碍？

从某种意义上来说，近现代史就是一部现代化的发展史，而现代化的核心是人的现代化，也就是人通过努力逐渐解除各种束缚而获得自身解放的历史。阅读材料，回答问题：

材料一 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也，欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性。

——梁启超《保教非所以尊孔论》

材料二 近代法国史学家薛纽伯曾说： “旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西(民主)的，它已使一切人在法律之前平等。”

——摘自 法薛纽伯 《现代文明史》

材料三“机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分。如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“机器人革命”则推动了机器对人的脑力劳动的替代……由于机器的功能延伸和对人的替代，单一生产中对人的需求量相对下降；随着机器复杂度的增加，实际上对产业工人在多领域的技能和编程、系统处理等方面的知识提出了更高要求。

——摘自人民日报《第三次工业革命的切入点和重要增长点》

(1)材料一中的“古学复兴”指什么？梁启超认为其意义是什么？
(2)材料二中薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是什么？并以资产阶级革命时代欧美国家颁布的法律文献及其内容予以说明(任举一例)。
(3)根据材料三，指出第二次工业革命是如何使人得到解放的？“机器人革命” 对人产生了哪些影响？

有学者说：“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指

A．议会重新开会

B．召开三级会议

C．来克星顿枪声

D．攻占巴士底狱

某校九年级历史兴趣小组的同学开展以“世界资本主义发展史”为主题的探究活动，请你帮助他们完成相关内容。
（步入近代）
材料一  14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。

——摘编自《图说天下，世界历史系列》

（1）材料一中提到的“思想解放运动”的核心主张是什么？这场“思想解放运动”产生了怎样的影响？
（制度初建）
材料二  “17—18世纪早期资产阶级革命的时代”思维导图。请你帮助他们完成序号标注的未填写的内容。

（2）① ② ③
（制度扩展）
材料三  “农奴在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农奴必须先付赎金的20—25%，其余的75—80%由政府从国库拨款垫付给地主，农奴在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎地费大大高出了当时的实际地价。”

——摘编自周一良、吴于廑《世界通史·近代部分》

（3）材料三描述的是俄国的哪一改革？此次改革在俄国发展史上占有怎样的地位？
材料四 在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
（4）依据材料四和所学知识回答，日本为了“弃旧图新”，在政治、经济方面分别采取的各一项措施？
（战后崛起）
材料五  20世纪50年代初，西欧经济基本恢复，六七十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。1967年，欧共体成立。20世纪50年代中期，日本经济进入高速发展阶段，1968年，日本经济跃居资本主义世界第二位。
（5）20世纪五六十年代西欧、日本经济迅速恢复发展的共同原因是什么？

《人权宣言》第一条规定：“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等，社会差别只能建立在公益基础之上。”第一条的提出主要针对

A．凭借资本统治社会的富人	B．独立控制精神世界的宗教
C．以血缘为基础的社会等级	D．武装干涉法国革命的邻国