观察下图《法国大革命》，在图例栏的方框内画出相应的图例。

（1）

A．法国大革命最早爆发的城市：

B．图例箭头代表：

（2）据图分析，法国大革命面临怎样的阻碍？

阅读下列材料，回答问题
材料一 经过战争，建立起来的是13个邦的松散联盟。1787年，经过辩论、谈判、妥协，最终颁布宪法，规定美国是联邦制国家；国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约。华盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制，国会也形成两党对垒的局面。宪法第一条 第八款授予了国会征税、信用借贷款、制定贸易政策、制定统一的破产法……向作家和发明家授予专利权等多项权利，为美国的长期经济发展创造了一种很好的社会环境。它的缺陷之一是承认奴隶制的存在。
材料二  19世纪，法国经历了共和制和君主制的反复。1870年，共和派在巴黎宣布建立共和国。法兰西第三共和国由此开始。当时国民议会中派别林立，有温和共和派、激进共和派、小资产阶级民主派等，各派之间展开错综复杂的斗争。经过长期的讨论和表决，1875年，通过了宪法：参议院及众议院共有创议并制定法律之权。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生（妇女、军人无投票权），行政权由总统和内阁掌握。总统任期为7年，各政党可以单独或联合参加议会选举或总统选举。之后，法国进入稳定发展时期。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国颁布1787年宪法的背景。
（2）根据材料一、二，比较美国和法国民主制度的相同之处。
（3）综合上述材料和探究，你能从中汲取到关于国家发展的什么智慧。

重庆一中历史学习小组的同学在探究性学习时，收集了以下图片资料，你认为他们要研究的课题是：

A．西方民主法治的发展历程

B．欧美国家的巨变

C．资本主义的发展史

D．近代科学与思想文化

从某种意义上来说，近现代史就是一部现代化的发展史，而现代化的核心是人的现代化，也就是人通过努力逐渐解除各种束缚而获得自身解放的历史。阅读材料，回答问题：

材料一 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也，欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性。

——梁启超《保教非所以尊孔论》

材料二 近代法国史学家薛纽伯曾说： “旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西(民主)的，它已使一切人在法律之前平等。”

——摘自 法薛纽伯 《现代文明史》

材料三“机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分。如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“机器人革命”则推动了机器对人的脑力劳动的替代……由于机器的功能延伸和对人的替代，单一生产中对人的需求量相对下降；随着机器复杂度的增加，实际上对产业工人在多领域的技能和编程、系统处理等方面的知识提出了更高要求。

——摘自人民日报《第三次工业革命的切入点和重要增长点》

(1)材料一中的“古学复兴”指什么？梁启超认为其意义是什么？
(2)材料二中薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是什么？并以资产阶级革命时代欧美国家颁布的法律文献及其内容予以说明(任举一例)。
(3)根据材料三，指出第二次工业革命是如何使人得到解放的？“机器人革命” 对人产生了哪些影响？