有人认为，从洋务运动到戊戌变法是中国近代化探索中的“量变”，而辛亥革命则是一次“巨变”。“巨变”是指辛亥革命（    ）

A．完成了反帝反封建的革命任务	B．促进了中国资本主义的发展
C．推翻了帝国主义在中国的统治	D．结束了两千多年的封建帝制

洋务运动求自强，戊戌变法图立宪，辛亥革命建共和，在一系列救亡图存的运动中，中国逐渐汇入工业文明大潮。这些运动(　)

A．完善了近代中国的民主制度	B．取得了反抗外国侵略的胜利
C．完成了民族振兴的历史使命	D．反映了近代化道路的艰辛探索

近代中国探索现代化道路的历程依次是学习西方的（   ）

A．军事技术—政治制度—思想文化	B．军事技术—思想文化—政治制度
C．政治制度—思想文化—军事技术	D．政治制度—军事技术—思想文化

工业革命掀起了工业文明的浪潮，对人类社会的发展产生了广泛而深远的影响。
（英国•领航）
1700年英国煤产量只有260万吨，1795年就超过1000万吨，1854年则达到6000万吨，1740年英国的铁产量只有1735吨，1791年则达到125079吨，1861年增长到380万吨。
——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》
（1）结合工业革命的重大发明，指出这一时期英国煤铁产量快速增长的原因。
（美国•追赶）
19世纪60年代，美国在资本投资方面，有一美元投入到制造业，就有七美元投入到农业方面；全国劳动力有一半以上从事农业生产。到1900年，在美国国民生产总值中，制造业产值由1860年的33%增至58%；60%的劳动力从事非衣业生产。
——摘编自杨生茂、陆镜生《美国史新编》
（2）材料表明19世纪中后期美国在生产领域有什么变化？这一变化与美国内战有何关联？
（东方•竞渡）
面对工业革命大潮的冲击，中国和日本在19世纪中后期都进行了近代化的探索。在日本，明治政府实行了资产阶级性质的改革：宜布“废藩置县”，废除封建等级制度；允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，扶持私人工商业；建立近代教育体制，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。在中国，一些开明的官员掀起了洋务运动：主张利用西方先进科技，强兵富国，维护清王朝的统治；发展近代军事工业，由官方开办辅助于军事工业的民用工业；兴办新式学校培养翻译和军事人才。
——摘编自人教版《中国历史》《历史与社会》
（3）明治维新使日本逐渐强大起来，洋务运动却未能挽救清政府在甲午战争中惨败的命运。根据材料，你认为当时的中国可以从日本近代化的探索中借鉴哪些经验？

19世纪60年代中日两国几乎在同一时期分别发动了意义重大的变革，这两场变革共同点

A．都为了发展资本主义经济	B．都主张实行西方的政治制度
C．都创办了一系列近代工业	D．都是资产阶级性质的改革