阅读段落，回答问题。
小燕子飞去了，回来说小燕子飞去了，回来说：““妈妈，妈妈，冬瓜是大的。”
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的。”
小燕子飞去了，回来说：““妈妈，妈妈，冬瓜皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”
1. 小燕子次观察了和。
2.小燕子发现冬瓜、、的特点，茄子、、的特点。

结合本次习作的写法提示和例段完成练习，体会如何写好活动的场面。
★要写清楚。★要写具体。★要运用点面结合的写法表现活动的场面。

①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

②十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌:“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走着。走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑娘身后，又装作若无其事的样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就觉察到了身后的手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向她追去。两人你追我赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！快！抓住她！”“加油! 加油！别让她抓住！”围圈的小伙伴们在一旁开始助威。最后，小个子姑娘到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

【小题1】选文中，第_____段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“_________” 的描写。第③段则选择了具有代表性的两个人物具体描写 ，这是“_________”的描写。
【小题2】写场面要做到点面结合，在写“点"的部分时，要抓住人物的细节描写比如文中对扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘进行了____________描写， 使语言更加生动，给读者留下深刻的印象。除了这种描写，我们还可以对人物进行__________________描写 ，还可以穿插描写自己的所见所闻和所感。

   我站在一旁，心里却（　　）（A、涌出　　B、产生　　C、出现）一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些（　　）（A、迟疑　　B、紧张　　C、害怕），最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

【小题1】在括号在选填恰当的词语。
【小题2】从下列句子中选出心理描写的句子。

A．我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

B．我站在一旁，心里却（　　）一种捅马蜂窝的强烈渴望。

C．我开始有些（　　），最后还是好奇战胜了胆怯。

D．我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!

【小题3】想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
_______________________________________________________________________
【小题4】文中加线的“那多有趣”中，“那”是指______________________________。
【小题5】选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？
“我”：  
妹妹：   
马蜂：    
【小题6】在众多的马蜂中，作者只重点写了其中一只，为什么？
_____________________________________________

阅读课内选文，完成练习。
水是野的。索溪像一个从深山中________而出的野孩子，一会儿绕着山________，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手_______手，并肩而行；一会儿横______一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一________，反从它身上________过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
【小题1】在选文的横线处填上表示动作的词语。
【小题2】选文先总写索溪峪水的特点——________，接着从索溪的野性美、溪水与________相依相绕的曲折美来具体描写。
【小题3】选文生动传神地写出了索溪“________”的特点。我们能想象到行走在曲折的索溪边，看着这调皮可爱的溪水，游人们的心情是________的。
【小题4】把下列语句整理成关于“索溪峪”的两条宣传语。（填序号）
①奇山异水索溪峪 ②享回归自然之情
③赏索溪峪“野”景 ④物“野”人“野”自然情
第一条：__________ 第二条：__________

课内阅读。
琴声一开始雄浑激昂，如同（ ），要上战场；一会儿（ ），像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（ ），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（ ），好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（ ）……
【小题1】按课文内容填空。
【小题2】四种琴声分别是________、________、_________、_______，对应的故事中的情节分别是____________、____________、___________、__________。
【小题3】这段话运用了_______的修辞手法，阿肯的琴声婉转的讲述了_______________，又表达了_________________________。