课内片段阅读。

　　去了，有　　　的时候；　　枯了，有　　　的时候；　　谢了，有　　的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧(　　　)那是谁(　　　)又藏在何处呢(　　　)是他们自己逃走了吧(　　　)现在又到了哪里呢 (　　　)

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

【小题1】按原文填空，并在第一自然段的括号里填上恰当的标点符号。
【小题2】“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者(　　)

A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。

【小题3】作者在文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去”。我估算了一下，已经有_______日子从我手中溜去。
【小题4】对文中画“____”的句子理解正确的一项是(　　)

A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

【小题5】“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为_____________。

一个14岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。我问乌塔：“你一个人不怕危险吗?你爸爸妈妈不担心你吗?”乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，然后给家里拔个电话或寄张明信片。
【小题1】在文中找出乌塔为自己的旅行所做的设计，用横线画出来。
【小题2】从乌塔的设计中，你体会到乌塔是一个怎样的女孩?

课内语段阅读。

有一次　他在实验室里亲自点燃了导火线__双眼紧盯着缓缓移动的火星__近了__近了__火星已经接近炸药了　诺贝尔的心怦怦直跳　但双眼仍然盯着炸药不放　轰　巨大的爆炸声震撼着大地　滚滚浓烟从实验室里涌出来　人们慌忙赶来　齐声惊呼　诺贝尔完了　诺贝尔完了

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

【小题1】给第1自然段加上合适的标点符号。
【小题2】文中画“____”的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还说明__________________________________________________
【小题3】这个片段中哪些词语最能体现出为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
______________________________________________________
【小题4】忘我工作成为众多科学家的标志，读了这个片段，我想这样夸夸诺贝尔：_____________________________________________________

按课文内容填空，答题
深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员来了，捧着乐器的军乐队队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
这一天，中国人已经渴望了很久。
这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”
【小题1】从文中给下面词语找出近义词。
鲜艳——（________）  期待——（______）
【小题2】“曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员来了，捧着乐器的军乐队队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。”
仿写句子：……来了，……来了，……来了。
______________________________________
【小题3】根据课文内容填空。
“一个共同的期待”指的是：_____________________
“这一刻，中华民族已等待了千年。”中的“这一刻”指的是：_______________。

细读课文深感悟。

我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。

【小题1】句中的“文字”是指______________________________________________；
“很厚的书”指____________________________________________________。
【小题2】联系全文，说说课文共介绍了几种“大自然的文字”？认识这些文字有什么好处？(　　　　)

A．四种；星星为水手导航、云为飞行员报雨、石灰石和花岗石让人们了解地质的变化。

B．三种；星星和云、石灰石、花岗石让人们了解大自然。

【小题3】除了课文中介绍的，你还懂得哪些“大自然的文字”？是怎么懂得的？
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