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苏步青刻苦学习的故事
苏步青，1902年出生，我国著名的数学家、学者，曾任复旦大学校长。他出生于(贫苦 劳苦)的农民家庭，从小就在地里劳动，放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。
恰好，村里一户富有的人家请了家庭教师，教家里的公子读书。苏步青一有空，就在窗外听听，随手写写画画，有时听得都chī(    )了。想不到，那位公子由于懒惰没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。
在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，(鼓励 鼓动)他要继续努力。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。从第二学期起一直到大学毕业，他每学期成jì(　　)都是第一名。
苏步青是(抓紧　抓住)时间勤奋学习的典范。他从小学起，就抓紧时间读了好多好书。进初中后，他的第一篇作文交上去，老师一看，那写作方法很像古代著名的《左传》的写法，便(怀疑　肯定)这不是苏步青自己写的。上课时，老师要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊。原来，他读《左传》读得能够背出来了！
1．我能根据拼音及语境在文中括号内写上恰当的字。
2．我能从文中的括号里选择合适的词语，打“√”。
3．从文中哪里能够看出苏步青是一个热爱学习的人？请用“——”画出来。
4．第四段写了一件什么事？说明了什么？
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课外类文阅读。

盲人心中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑（tiǎo　tiāo）着一盏灯笼，这是为什么？”

学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼（lónɡ　lonɡ）”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧？”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他们心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。

【小题1】请用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【小题2】下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到括号里。

A．明亮的灯

B．为他人着想的思想

（1）他们心中没有明灯。（____）
（2）他们手上没提明灯。（____）
【小题3】文中的省略号的意思是（　　）。

A．引文的省略

B．列举的省略

C．说话断断续续

【小题4】请你从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的意思。
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【小题5】这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？
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【小题6】读了这则故事，你有什么收获？请写一写。
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阅读

诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。 

蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗  的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。

【小题1】诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（ ）

A．治理国家时赏罚分明、宽严并用。

B．对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。

C．以理服人。

D．西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。

【小题2】根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1)   像对待尊贵的客人那样敬重某人。（___________）
(2)   奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。（_____________）
(3)   根据意思在文中找出相应的词语写下来。胡作非为，专断强横。（_____________）
【小题3】仿照例句。
用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
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课外阅读。
风流天子妙联显风流
乾隆皇帝是中国古代有名的风流天子，他统治时期处在著名的康乾盛世的后期。他本人文学功底深厚，也爱好对对联，常常与周围的大臣们联对取乐。他也喜欢微服私访，与几个喜爱的大臣一起到江南地区考察民情。
有一次，他到江南地区微服私访。这一天，他们来到了天堂一般的杭州。当时杭州正在进行科举考试。杭州的一名主考官发现有两名考生的水平都很高，难分他们的高低。正好乾隆皇帝微服私访来到这里，便请乾隆皇帝定夺。乾隆皇帝于是召来了两名考生，出了一联让他们对：
“烟锁池塘柳。”
其中一个人听了上联，转身就走。另一个人想了很久，对不出下联，也只好转身走了。于是乾隆皇帝对主考官说，前一个人为第一名，后一人为第二名。并解释说，“烟锁池塘柳”是一绝对，不能对出下联，因为上联中用“金、木、水、火、土”五行来作偏旁，用的是联旁格，怎么不是绝对呢？前一人一听便知是绝对，可见比后一人的思维敏捷，他当然应是第一了。
但是，正当他在侃侃而谈的时候，同行的纪晓岚却说：“皇上，微臣有一下联，不知可否？”乾隆当即叫他对来。他便对出了下联：
“炮镇海城楼。”
乾隆皇帝点了点头，说：“对是对得不错，可惜与联上联的偏旁相重复，平仄也欠缺。”纪晓岚又说出了另一下联：
“秋深梵寺钟。”
乾隆皇帝说：“又重。”他又对：“港城铁板烧。”
乾隆皇帝又说：“再重。”他又对：“冀献陈忠粟。”
这下乾隆皇帝才说：“有意思了。”纪晓岚用“东、南、西、北、中”五个方位作偏旁对“金、木、水、火、土”五行作偏旁，可谓构思巧妙。乾隆皇帝一边夸奖纪晓岚对得好，一边又出了一上联：
“东启明，西长庚，南箕北斗，朕乃摘星手。”
言下之意是说，你纪晓岚再聪明，象天上的星星，也还不是被我利用了吗？当然，此上联也用了纪晓岚刚刚用过的“东、南、西、北”四个方位。
只见纪晓岚不慌不忙地对出了下联：
“春牡丹，夏芍药，秋菊冬梅，臣是探花郎。”
用“春、夏、秋、冬”对乾隆皇帝的“东、南、西、北”，可谓天衣无缝。
（1）为文中加点的字标上正确的拼音。
杭州（ ）解释（ ）
当即（ ）夸奖（ ）
（2）联系上下文解释词语。
侃侃而谈：
天衣无缝：
（3）写出下面各字词在文中对子所对应的事物来。
朕—— 启明——
南箕北斗—— 摘星手——
（4）乾隆皇帝考两考生对联，两人都没有对上。为什么先走的是第一，后走的是第二，他这么评判的原因是什么？


（5）纪晓岚的最后一个下联对得好不好，为什么？请你站在乾隆皇帝的口气来说一说。

阅读短文，完成练习。

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下岀现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：¨来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向（漂动 游动）的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蓆洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗（飞扬 飘扬）；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。

【小题1】给短文拟一个恰当的题目：________________
【小题2】用“√”选出短文括号里正确的词语。
【小题3】短文中画橫线的句子运用的修辞手法是__________
【小题4】黄晓文在脚被铁钉扎了之后是怎么做的？用波浪线画出有关的句子。
【小题5】在这样的大灾大难面前，群众是怎样看到希望的？
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【小题6】怎样理解“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵”这句话？
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