课文阅读。

童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？”

母亲说：“朝吃的猜”。

我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

【小题1】根据解释写词语。
（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（ ）
（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。（ ）
（3）一下子就明白了或之眼界一下子九变开阔了。（ ）
（4）指人资质非常聪明。（ ）
【小题2】（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指（ ）作者这样比喻，让我们感受到了（  ）我还能照样子写一句话：（ ）
（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：（ ）
【小题3】母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？
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课内阅读。
小女孩为难地告诉爸爸,今天,她谢过了为自己剪指甲的奶奶,谢过了为她上钢琴课的老师。可是,还少一件事需要感谢,想来想去,她不知道还要谢什么,正伤脑筋呢。
爸爸建议说,只要让你快乐的事都值得去感激。蓝蓝想了想对爸爸说,阳台上的茉莉开了,那么香,那么美,这事令她很开心,她要谢谢花开了!
9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了秋天,她就会感激硕果;到了冬天,她还会感激……
1.写出下列词语的近义词。
为难——(　　　)　感谢——(　　　)
建议——(　　　)
2.小女孩今天感谢了 、 和
   　。
3.“阳台上的茉莉开了,那么香,那么美,这事令她很开心,她要谢谢花开了!”仿照这个句子用加点的词语写一句话。
4.想一想,到了冬天,小女孩还会感激什么呢。(至少两种)

读短文，回答问题
有位老师发现一个男孩上课时常低头画些什么。有一天，他看见那个男孩好像又在画着什么，他边朗读课文边走到那个男孩身边，拿起他的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。奇怪的是，自此那个男孩上课再没有画画，各门功课都学得不错，而且后来成了颇有造诣的漫画家。显然，那位老师并没有因为男孩的恶作剧而大动肝火，加以指责、训斥甚至变相体罚，使其情绪低落、一蹶不振，而是从中发现了他的美术天赋，并加以鼓励引导，用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。
【小题1】解释下列词语。
(1)大动肝火：_________________________________     
(2)一蹶不振：_________________________________
【小题2】老师看见男孩上课画龇牙咧嘴的自己时，是怎么做的?
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【小题3】小男孩为什么能成为颇有造诣的漫画家?
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【小题4】你认为这是一位怎样的老师?
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【小题5】你能从文中提炼一个词语，给短文填上一个恰当的富有深意的题目，写在文前横线上。
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课外阅读。
惜时与方法
提起爱迪生，我们都知道他一生只上过三个月的小学，长大后却成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”
爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，这难道不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
（1）结合上下文解释词语。
举世闻名：
（2）写出下列词语的反义词。
短暂——   节省——
（3）用加点的关联词写句子。
它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？

（4） 把下面的反问句改成陈述句。
这难道不是白白地浪费时间吗?
 
（5）这篇短文讲了一件什么事？


（6）这则小故事告诉我们怎样的道理？

   父爱陷阱

(1)那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。(出乎意料  突如其来) 的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。 他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

(2)可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着:“爹，我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

(3)他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀缘的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待(救援  救助)。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

(4)井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

(5)周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以想象。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

(6)他立刻变得(警觉  警惕)起来， 掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备，幸运的是，那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

(7)没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，,只有听到井口的声音，他才又振作起来。

（8）夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来。那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，(  )他能坚持住，不久(  )可以爬出陷阱。

(9)他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

(10)突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面， 静静地看着他，身边的草(乱作一团 凌乱不堪)。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

(11)父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!

(12）父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚 。父亲说 对不起 他说 你知道 我在井里多么期盼着你来救我 而你 竟然就一直守在并口看着我痛苦

(13）父亲说: “我知道你掉入陷阱,但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，(  )随时会有动物靠近陷阱，为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，(  )更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷，”

(14)他的双眼湿润了， 他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说:“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

【小题1】用“ ”画出文中括号里恰当的词语。
【小题2】在第(12)自然段空白的地方加上恰当的标点符号。
【小题3】在文中的括号里填上恰当的关联词。
【小题4】文中第(9)自然段画波浪线的句子是_______描写，作用是
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【小题5】按照事情发展的顺序，全文写了男孩掉进陷阱、   、   、成功自救的经过。爬出陷阱后，对待父亲的情感和态度经历了从 到 的变化。
【小题6】画出与第(⑤)自然段画线句子相呼应的-句话。
【小题7】体会下列句子中加点字词句的表达效果。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
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【小题8】本文以“父爱陷阱”为题有什么含义？
 
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