填空

“教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，师一格一格的蜂房，井然有序。”“在知识的大海里采集，探索，积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。” 

（1）文中“蜂巢”指的是________，作者把教室比作蜂巢是因为：________________________。
（2）文中用小蜜蜂来比喻____________，用花海和花粉分别比喻_______和_________。应该____________地读这句话。（自己要读读哦）
（3）“鸟岛”指的是________，结合生活实际，写写你在自己的“鸟岛”玩耍的情景：________________________。学了文中的“鸟岛”我体会到__________________。
（4）“啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间”
“花瓣”指的是：__________我体会到了____________我要____________地读这段话。（要带着这种感情读读哦）

选择题。
下列说法正确的是（   ）
（1）恐龙现在仍然存在。
（2）暴龙一出现，许多动物都躲得远远的。
（3）冠龙有着锋利的牙齿。
（4）雷龙喜爱吃动物。

课文运用了什么描写方法？有何作用？
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我会读 阅读课文填空
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（1）这段中的“我”是指（    ），作家是指（ ）
（2）词语解释
摇曳：     
沉郁：     
（3） “庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（ ）
A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。
B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。
C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家
（4）“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（   ）；“作品”指叶老写文章（    ）。
（5）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？（ ）
A：叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。用“爬山虎”来纪念叶老先生。所以说“爬山虎中是那么绿着”。
B：爬山虎是四季常青的职务，所以说它总是绿的。

课内语段阅读。
“……这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）用“∥”将这段话分成四层，并按顺序排列层意：(    ) (    ) (    ) (    )
A．外祖父教导我要学习梅花的精神。
B．赞美梅花的精神。

A．外祖父说梅花是中国最有名的花。

B．赞美中国人有梅花这种精神。

（2）选择句意，把A或B写在括号里。
①她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！(   )
A．梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。
B．这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
②一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！(   )
A．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
B．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
（3）“气节”在课文中的意思是：___________________________________。
（4）外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢？
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（5）你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？
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