课文在线。（读课文片段，回答问题）
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它同（　　　）、（　　　　）及（　　　　）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。
【小题1】把文内容补充完整。
【小题2】写出与下列词语的意思相近词。
瑰宝（______）创造（_____）
【小题3】文中画“　　”的部分，前后是（_______）关系。
【小题4】用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。
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用心阅读并完成练习。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍微休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力的干着。

【小题1】联系上下文，理解下列词语的意思。
①艰险：_______________________________
②毫不在乎：________________________________________
③齐心协力：________________________________________
【小题2】这段话主要写大禹带领人们开凿______________。
【小题3】用“_________”画出这段话的中心句。
【小题4】为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了那些艰辛与努力？请结合文中内容加以概括介绍。
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【小题5】“人们都被感动了”，人们是被大禹的什么精神感动了？你想对大禹说点什么？
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课内小阅读
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
……
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
【小题1】这个文段选自课文_____________________。
【小题2】联系上下文说说词语的意思。
（1）瞥：__________。（2）赦免：免除刑罚。本文指________________。
【小题3】照样子写词语。四面八方___________________________
【小题4】为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？
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【小题5】“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
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【小题6】老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什
么呢？
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【小题7】你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我
多大的享受啊”？
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阅读课文片段，完成练习。
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
【小题1】句中的“滴穿”是指________________，“顽石”是指__________________。这句话采用了________的修辞手法。
【小题2】“滴水穿石”的精神是指__________________、_________________的精神。

课内阅读。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mó　mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着（zhe　zháo　zhuó）了。

【小题1】用“√”选择加点字的正确读音。
【小题2】这三个自然段写的是火烧云的________变化快。写了______种形状的变化，都是按照（______）→（____）→（______）的顺序写的。
【小题3】体现这变化快的词语有________________________________。
【小题4】天空中的火烧云还会变成什么？请发挥想象写一写。
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