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铁骨铮铮

在中华名族的史册上,爱国主义是其光辉灿烂的篇章,志士的名字如繁星浩瀚,壮烈的业绩与日月同光。民族英雄们以“铁骨铮铮”挺起了中华民族坚贞勇毅、自强不息的脊梁。

  抗元将领文天祥,于国家危亡之际,竭诚全力,率兵抗元,被俘后坚贞不屈,从容赴死。他留下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的遗言,成为激励后人、砥砺气节的千古绝句。抗金名将岳飞,以。还我河山,,为铭言,为收复失地,率领岳家军精忠报国,冲锋陷阵,二十年金戈铁马,边关鏖战,英雄们的名字使侵略者闻风丧胆。爱国诗人陆游心系国家的危亡,两鬓苍苍仍壮心不已,临终时仍在嘱咐儿子“王师‘北定中原日,家祭无忘告乃翁”。苏武出使被扣,荒漠牧羊十九载,仍手持节杖,心向汉廷。史可法扬州死节,戚继光痛击倭寇,于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……这些古代民族英雄一腔浩然气,耿耿忠烈心,历来被人们景仰和称颂。他们的爱国精神浇铸了后人的钢筋铁骨,鼓舞着近现代英雄与帝国主义、殖民主义、封建主义做拼死的抗争。从林则徐到孙中山,从农民的天国到资产阶级的共和国,从起义改良到翻天覆地的社会变革,多少英豪“生当作人杰,死亦为鬼雄”,前赴后继,用血肉之躯筑起了民族尊严的钢铁长城。
  斗转星移,沧海桑田,历史的车轮碾过那些多难的岁月,流逝到了今天。今天,我们伟大的中华民族屹立在世界东方,五星红旗飘扬在五湖四海。和平了,没有战争和硝烟了,我们也不再要抛头颅、洒热血,以生命唤起尊严。但沸腾的时代给我们提出了更严峻的要求,改革开放的中国需要英雄。工厂、矿山、农村,多少高天厚土呼唤我们的翅膀、脚步;科研所、设计院,多少新领域新课题要我们开发填补。灿烂不应只属于古代,英雄不应只属于战火。时代提醒我们,铁骨不能软!我们确信,我们拥有祖先遗传的英雄气质,有不屈不挠、自强自立的民族魂,凭着这个,我们就可以拥有一种精神上的浩气凛然。不能再驻足于低谷,看着别人在峰顶上奔走,而顾影自怜。我们完全有能力爬上去,站在山顶大声说:“中国能够,中华民族的子孙完全能够攀上时代的峰顶!”
  事实不正是这样吗?请看看今天吧!时代英雄手中的红旗,已飘扬在地球的南极,飘扬在太空,飘扬在珠穆朗玛峰顶,飘扬在奥运比赛大厅……
  同学们,请注视国旗下笔直的旗杆吧!它迎风坚挺,岿然不动,那不就是中华英雄铮铮铁骨的象征?让我们继承前人的遗志,挺起钢铁般的脊梁,在进军现代化的路上续写中华民族灿烂的篇章!
【小题1】写出下列句子中出现的反义词。
(1)不能再驻足于低谷,看着别人在峰顶上奔走。
(2)和平了,没有战争和硝烟了,我们也不再要抛头颅、洒热血,以生命唤起尊严。
(____)——(____)
(____)——(____)
(____)——(____)
【小题2】请用“___”画出文中的排比句。
【小题3】填空。
(1)“他留下‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的遗言。”句中的引号表示________的作用。
(2)“史可法扬州死节,戚继光痛击倭寇,于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……”这句中的省略号表示________。
【小题4】这篇文章的主要内容和中心思想是什么?
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【小题5】你还知道哪些爱国诗人留下的爱国名篇?
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上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2018-08-10 12:51:24

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阅读练兵场。
一次成功的实验
星期天,自然老师交给我一个任务,回家根据课文内容做一次实验,10天后,再把结果向老师汇报。   ’
吃完早饭我便忙开了。先是把书认真地看了几遍,再找来5枚铁钉,5个玻璃杯和盖,分别把5枚铁钉放入5个玻璃杯里,编上序号。然后,往1号杯里倒入半杯油,盖上杯盖,不让空气在里面。接着,打开2号杯盖,让空气进入杯里。又将3号杯倒入半杯清水后盖上盖。4号杯倒入白开水,敞口放置。最后将5号杯注入几滴醋,倒入半杯水,再将杯敞口放置。一周后,我观察发现:5号杯的铁钉已经生锈了,绣量很多,在杯底还有浑汝的铁锈末;4号杯和3号杯的铁钉也都开始生锈了,不过只是轻微一点儿;1号杯的铁钉没有生锈。再过几天观察看,其他几个杯里的铁钉一天比一天锈得厉害,2号杯里的铁钉也开始有锈的斑点,而1号杯里有油,铁钉拿出来,仍然雪白无锈点。通过实验证明,油对铁有保护和防诱作用,醋能使铁发生化学反应促进生镑,而空气、水也能对铁等金属起腐蚀作用,使之生锈。10天后,我把实验结果告诉老师,老师表扬了我,并肯定了我的实验结果,我心里像吃了蜜一样甜。.
通过这次实验,我懂得了一个道理:无论做什么事,都要细致观察,只有观察和实践,才能发现它们的内在关系和变化规律。
1.区别形近字,组词来看看。
编(   ) 践(   ) 杯(    )
骗(   ) 钱(   ) 怀(    )
2.写出下列词语的反义词。'
认真——(   ) 成功——(   )
表扬——(   ) 肯定——(   )
3.根据短文填表。
1号杯
半杯油盖盖
没生锈
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.“我”明白了什么道理?用“——”在文中画出。
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