根据课文内容填空。
本课通过写_______和________的对话，告诉我们_______________________。

课外阅读。
青霉素的诞生
1928年9月，在伦敦圣玛丽医院的一间实验室里，弗莱明正在专心致志地做实验。他一直致力于抗菌物质研究，试图搞清楚白细胞是怎样抗击入侵病菌的。这会儿他需要一些葡萄球菌，可是在哪儿呢?天哪，弗莱明的实验室就像杂货店一样，杂七杂八乱放一气。应该在这里，昨天刚刚培养的，今天长得如何了?“啊！忘了盖盖子，葡萄球菌培养液一定是被什么细菌污染了。弗莱明刚要把它拿走，却觉得好像有些不寻常，他低下头认真地观察起那个入侵者来。这是一种青色的霉菌，“葡萄球菌完全被溶解了!”弗莱明暗暗吃惊。直觉告诉他，他的研究要有一个重大突破了。
弗莱明立即着手鉴定并培养这些神秘的霉菌，最后他得到一瓶澄清的滤液。弗莱明一次次地把滤液接引到长满葡萄球菌和其他细菌的培养皿上，细菌都被溶解了。这种神秘的、有如此威力的霉菌究竟是什么?透过显微镜，他发现这是一种单菌物质，与面包或奶酪里的霉菌没什么不同。这种青霉菌向汤里释放出呈小金球状的杀菌物质，霉菌不断进攻，很快，球菌便全军覆没了。真正的杀菌物质，就是青霉菌生长过程中的代谢物——青霉素，弗莱明将其活跃成分命名为“盘尼西林”。
实验接连成功，弗莱明越来越兴奋，他看到了成功的希望。一次，助手克拉德克不小心划破了手指，几天后红肿化脓了，弗莱明给他用青霉素溶液清洗后，很快就消肿好了。这可能是青霉素最早的临床应用了。
（1）文中两个加点词语分别指代什么?
“杂货店”指 。
“入侵者”指 。
（2）第一自然段用了很多笔墨写弗莱明的丁作状态，这样写有什么作用?

（3）写出青霉素的提取过程。

（4）你认为弗莱明发现青霉素是纯属偶然吗?还有什么在背后起作用?

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阅读理解。
菊花
一天傍晚，爸爸买回几盆菊花，我非常喜欢。围着菊花看了又看，真希望菊花的花蕾早点儿开放。
每天早晨，我都起得很早，用小茶杯给菊花浇水。没过几天，我家的菊花都开了，有白的、蓝的，还有粉红色的，可漂亮了。我最喜欢粉红色的菊花，它的颜色像火，花瓣就像一把把小勺。白色的菊花也很好看，它白得十分透亮，花瓣向外舒展，又像一张张微笑的小脸蛋。菊花不但美丽，还很清香。每天放学回家，推开屋门，都会闻到一股淡淡的香气，真讨人喜欢啊。
我喜欢菊花，因为到了秋天，别的花都凋谢了，可菊花却偏偏相反，盛开起来，给秋天增添了美丽的色彩。
每当我给菊花浇水的时候，它都会吮吸着清水，晃动着叶子，好像在说：“谢谢你，好孩子！”看着菊花的花瓣一天天舒展起来，我心里别提多高兴了。
1.写出下列各词的反义词。
希望——（   ）  高兴——（   ）  傍晚——（   ）  喜欢——（   ）
2.用“ ”画出文中的比喻句。
3.认真阅读第二自然段，回答下列问题。
（1）本段主要写了    种菊花的颜色。
（2）本段描写各种菊花颜色、形态的句子是：

课外阅读。

“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。

“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”

“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”

妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”

伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。”

“你没有见到它有多久了？”

“五分钟吧。”小女孩回答。

“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。”

伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。

【小题1】结合上下文理解词语。
①大名鼎鼎_______________
②急切_________________
【小题2】照例子写四个词语。
例：厚厚的
________  _______ _______ ___________
【小题3】居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是________ ，二是________ ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。
【小题4】从这个故事中你得到了什么启发？
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阅读课文完成练习。 
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
【小题1】（1）“千姿百态”的意思是（________）。
【小题2】（2）“庐山的云雾千姿百态。”这句话在全段中的作用是( ) 。然后，把云雾分别比喻成了( ) 、( )、( )和( ) 。