课外阅读。

登泰山观日出（节选）

我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。

我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……

我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。

“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。

【小题1】下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是（　）。

A．鱼肚白→淡红色→火红色

B．鱼肚白→火红色→淡红色

【小题2】读一读文中画线的句子，填空。
（1）这句话运用了______的修辞方法，把______比作______，写出了太阳的形态特点。
（2）“不断”“越来越圆”“终于”这些词语体现了太阳上升过程中的________和太阳____________。
【小题3】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。（____）
（2）本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了泰山的日出。（____）
【小题4】这篇文章和《海上日出》在写法或内容上有什么相同点？（列举一两条即可）
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阅读回答问题

一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。他留着一头蓬乱的灰白头发，蓄着一撮短而硬的小胡子，一双深褐色的眼睛限在眼窝里。

【小题1】从面貌上看，这是一个怎样的老人？
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【小题2】文中的老人指的是谁？
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【小题3】从哪儿可以看出爱因斯坦平时很少有时间来照顾自己？
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【小题4】文中除通过外貌描写爱因斯坦的不拘小节，另外还体现在什么地方？
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课内阅读。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

【小题1】第1自然段在文段中起到了__________和__________的作用。
【小题2】第2自然段，作者从鹅的________方面描写了鹅的高傲。
【小题3】用“____”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
【小题4】作者写鹅的叫声时拿它________对比，突出了鹅叫声的特点_____________________。

阅读课外选文，完成练习。
在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何灾难来袭，都会让人类陷入万劫不复的境地。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。所以，我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度开采和挥霍地球的生态资源，终将会受到惩罚。
【小题1】选文的主要观点是（    ）。

A．任何灾难都能消灭人类

B．爱护地球，减少自然灾害

C．人类应该与其他生物和谐相处

【小题2】选文说，在自然灾害面前人类是弱小的。请你联系实际，举实例说明自然灾害给人类的生活带来的危害。
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课内阅读，回答问题。 

灰雀（节选）

第二天，列宁来到白桦树下，（竟然  果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

（虽然  当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实  诚实）的。

【小题1】用“√”从括号中选出恰当的词语。
【小题2】男孩“低着头”，说明男孩________，也说明他是个________的孩子。
【小题3】把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且可以看出列宁________的心情。
【小题4】列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了？”，是因为（   ）

A．列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。

B．列宁心情很好。

C．列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。