课外阅读。
《小音乐家杨科》（有改动）
从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子……
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。扬科躺在河边静静地听着。村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢？把他当作小偷惩办吗？孩子太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗？管家最后决定：“打他一顿算了。” 管家把更夫找来，对他说：“带他去，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？
扬科挨了一顿打。他母亲来了。把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。
（1）为下面加点字选择正确的读音。
屋檐（yán zhān ）   演奏（zòu zhòu）
柔弱（róu yóu） 凄惨（qī    pī）
惊恐（kǒnɡ gǒnɡ）   樱桃（yīnɡ īnɡ）
（2） 为下面的多音字组词。

（3）写出下列词语的近义词。
轻微——    轻快——
瘦小——    黄昏——
（4）指出下列句子中运用的修辞方法。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。（ ）
他哪里知道人家要把他怎么样呢？    （ ）
屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。（ ）
（5）他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走……“无法抗拒的力量”指的是什么？
_____________________________________________
_____________________________________________
（6）为什么人们把扬科叫做“小音乐家”？
_____________________________________________
_____________________________________________
（7）小音乐家杨科的结局是悲惨的，那是当时波兰黑暗的社会制度造成的。今天的你生活在幸福中，你可以自由地选择你的业余爱好。你有哪些爱好，下面写一写。
_____________________________________________
_____________________________________________

课外阅读。
茅以升苦背圆周率
茅以升10岁那年，就以优异的成绩考入江南中等商业学堂。他因家境贫寒，常受人讥笑，被人看不起。但他不气馁，不自卑，决心以优异的成绩来回击那些只重衣冠的人。
他给自己制订了明确的学习计划，规定了严格的作息时间。每天清晨，他都要到河边去背书，背圆周率。他常常边走边背，由于注意力高度集中，他竟然一脚踏进河里，弄得全身水淋淋的。从此，人们称他为“书呆子”。
有一年，学校举行新年晚会，同学们唱歌、跳舞、弹琴、吹笛，个个都表演了节目，非常热闹。这时，有人提议让茅以升也表演一个节目，想捉弄一下这个“书呆子”。出人意料，茅以升竟红着脸上了场。他不慌不忙地说：“我不会弹琴，不会跳舞，给大家背一背圆周率吧——3.14159265……”他竟然一口气背出圆周率小数点后面100位数字。顿时，掌声雷动，经久不息。师生们对这个“特别节目”惊讶不已，对茅以升的敬意油然而生。
原来，茅以升见书本上已把圆周率精确到小数点后面100位数字。他想圆周率这样重要，我不妨把它背下来。于是，他每天起床都要把圆周率背一遍，中饭前又背一遍，晚饭前再背一遍，天天如此，坚持不懈。从背到小数点后10位、20位，到30位、40位……最后，他终于能一口气背到小数点后100位了。他常说：“人的头脑、人的四肢，越用越灵，越练越强。相反，不经常磨炼，时间长了，就会生锈。”
功夫不负有心人。正是从小养成刻苦学习，勤奋读书的习惯，茅以升终于成为闻名世界的桥梁专家。
【小题1】联系上下文，理解词语。
油然而生：_________________________________________________________________
经久不息：_____________________________________________________________
【小题2】人们称茅以升为“书呆子”的原因是什么？在原文中找出答案。
________________________________________________________________________
【小题3】“师生们对这个‘特别节目’惊讶不已。”句中“特别节目”是指什么？
________________________________________________________________________
【小题4】茅以升是怎样苦背圆周率的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题5】你知道哪些关于学习的名言，试写出两句。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

默写古诗《元日》，并回答问题。（22分）

（1）这首诗的作者是 代诗人 。（2分）
（2）这首诗写的是中国传统节日— 。（3分）
（3）在我国，这个传统节日有许多风俗习惯，请你写出三种你所知道的风俗。（3分）

（4）把下列节日按时间顺序重新排列。（6分）
端午节 重阳节 春节 除夕 清明节 中秋节


（5）你能写出一幅对联吗？（3分）
上联：
下联：
横批：

课外类文阅读。

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪颖，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要读十几遍，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而　他把这一切全置之度外　想啊　改啊　改啊　想啊　悯农　诗终于写成了　其中一首是　锄禾日当午　汗滴禾下土　谁知盘中餐　粒粒皆辛苦

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更加赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

【小题1】给第3自然段中没有标点的地方加上标点。
【小题2】李绅写《悯农》诗的原因是：_______________________________
【小题3】人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：
________________________________
【小题4】本文通过记叙李绅在艰苦的环境中________的事件，赞扬李绅________的精神和________的写作态度。

课外类文阅读。

战胜命运的孩子

有两个孩子，一个喜欢弹（   ）琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当画家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当画家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋（   ）怨命运的不公。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的抱怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵（ ）坏了，（    ）眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精神高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得眼睛失明反倒有利，因为它能够消除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子，成为画家，名扬四海；眼瞎的孩子，成为音乐家，饮（    ）誉天下。

一天，画家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞（    ）了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路。”

【小题1】在括号里给加点的字注音，它们的另外的读音分别是______、______、_____、______。
【小题2】在短文的第2自然段的括号里填入适当的关联词语。
【小题3】“孩子们听了，心里一亮”，他们想到了什么？
____________________________________________
【小题4】在短文中用“____”画出最有哲理的一句话。

用心背背

困难像弹簧，

看你强不强。

你强它就弱，

你弱它就强。