如图甲，底面积为80cm²的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60cm²、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系（ 使用刻度尺测量h，不计细线重）。

小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h，并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象。
（1）由图象乙可知，物体A的重力为_____________N。
（2）由图象乙可知，当h等于8cm时，物体A受到的浮力为________________N。
（3）观察图象乙，可以得出弹簧测力计的示数F与物体A下表面离水面的距离h的关系是________________________________________________________________________。
由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度________________（选填“有关”或“无关”）。

听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗?
（查阅资料）青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。
（实验操作）．
步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入l00毫升水，搅拌均匀，再加入l毫升碘酒溶液；
步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察。
（现象记录）

实验操作	实验现象
淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁	蓝色不消褪
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水	蓝色褪去

 
根据上述过程回答下列问题：
(1)科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是_____________。

A．混合液放置时间不同

B．被测混合液的体积不同

C．锥形瓶的大小不同

(2)在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是_____________。
(3)能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是 ________________ 。
(4)请指出该实验存在的缺陷：_____________________。

小晨和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示，由图_________说明力的作用点影响力的作用效果；本实验运用的物理研究方法是_____。

科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（如图甲所示）按照图中乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。

（1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力的作用效果跟______________有关。
（2）这种探究方法在科学中叫作____________。
（3）如果在实验中没有泡沫塑料，可选择现实生活中____________来代替。

下列科学方法中，不正确的是（　　）

A．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒，利用了建立理想模型法

B．研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，利用了控制变量法

C．比较物质的吸热能力时，用加热时间反映物质吸收的热量，利用了类比法

D．研究电流热效应时，用玻璃管内液面上升高度反映电流产生的热量，利用了转换法