课文理解。

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能（   ）在那里呢？它们的身体是那样（   ），载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样（   ），一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的（   ），比一片树叶还无力，怎么禁得起这（   ）的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

【小题1】在括号里填上恰当的词语。
【小题2】“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？
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【小题3】假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会怎么样呢？
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课内阅读。

波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

【小题1】本段文字中波义耳发现了什么现象？提出了什么问题？
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【小题2】波义耳得出了什么结论？
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【小题3】结合全文可知，选文运用了_____的论证方法，论证了____________的观点，其作用是_____________________。
【小题4】你还知道哪些科学家的故事也可以说明这个真理？举个例子。
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课内语段阅读。

叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险 高强度 高效率 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着  把一个又一个患者从死神手里夺了回来。

【小题1】从语段中找出一对近义词写下来。
（______）——（______）
【小题2】给短文中没有标点的地方加上合适的标点。
【小题3】用“　　”画出文中的比喻句。课文把叶欣比作了
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【小题4】从文中找出表现叶欣抢救病人动作娴熟的句子。
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【小题5】文中“拖着”说明了____，“把一个又一个患者从死神手里夺了回来”的意思
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课内阅读。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

【小题1】从选文中找出“清晰”的反义词：（______）
【小题2】用横线画出选文中的比喻句，再自己写一个。
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【小题3】我喜欢________(晴天　下雨)时的日月潭，因为__________________________。

阅读
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……

【小题1】解释下列词语。
委婉连绵：____________________________
蜿蜒：_________________________________
升腾跌宕：______________________________________
势不可挡：_______________________________
【小题2】找出文中表示琴声变化的标志性词语。
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