课外阅读，回答问题。
一个有魔力的字眼
窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫给了他。
“奶奶，请给我喝点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子汁。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……
像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗？”果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，（  ）请青藤喝个痛快，（  ）把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……
(1)文中括号内应填的关联词是（  ）

A．只要……就…… B．不仅……而且…… C．虽然……但是…… D．如果……就……

 
(2)写出下列词语的反义词。
明亮——________  凉爽——________  甜美——________
(3)联系上下文理解句子。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。
①句中的“这”指的是________。
②“魔力”的意思是________。
③写出短文中体现“有魔力”的事例。（写两件）________

课外阅读我能行。

调皮的风

看着中国地图，我忽然变成了一阵风。

我牵（qiān）着小雪花，走过了大兴安岭，跳过了高高的青松，对忙着运山果子的小松鼠说：“你该回家了（ ）要不你妈妈会担心的（ ）”

我带着雨点弟弟，走完了万里长城，和青砖唱着滴（dī）滴答答的歌。枫叶鼓（gǔ）着掌，大地送出累累硕（shuò）果。田野里喜气洋洋，热闹非凡。

我拉着小花妹妹，穿过竹林，忽然清香迎面，原来山坡上是层层茶田。我抢过一个采茶女的围巾，跑了好远好远。

我跑过一片海，看见了日月潭，还看见了五彩缤纷的蝴蝶谷。宝岛台湾像一片小叶子飘啊飘，她现在一定很孤单。我使劲地推啊推，希望她能靠岸。

【小题1】在第二自然段的“（ ）”里填上恰当的标点符号。
【小题2】调皮的风牵着小雪花，走过了____；带着雨点弟弟，走完了____；拉着小花妹妹，穿过____；跑过一片海，看见了____和蝴蝶谷。
【小题3】如果你变成了风，你想去什么地方？
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开心阅读。

小蚂蚁

小蚂蚁找到了一粒豆子，它急忙往家里赶。回到家，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的蚂蚁，这只蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回家去。原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。

【小题1】这段话一共有（________）句。
【小题2】在文中找出与下列词意思相近的词语。
立刻——（  ）   明白——（　 ）  团结一致——（ ）
【小题3】读了短文，我知道小蚂蚁是用___________来传递消息的。

阅读短文，完成练习。

小狐的咒语

冬天，小狐觉得很孤单，不知干什么好。早晨，小狐一开门，发现下雪了，他的心情一下子好了起来。他跑进雪地里，红毛上落了白雪花，真好看。

小狐在雪地里飞快地跑着。

小兔正在散步，见他来回奔跑，问：“你不想停下来欣赏一下雪花吗？”

“我跑得快，才能接住雪花啊。等一下你会在我身上欣赏到更多的雪花。”小狐说完又跑过去了。

小狐就这么跑着。等他停下时，红狐变成了白狐，小狐瞧着变得白胖的小兔，不明白为什么他只是站着，身上也全是雪。

雪还在下，一片落在另一片上，没有声音。

小狐合起手掌，念道：“雪啊，请大团大团地下吧，我想滚雪球。”

小兔笑着说：“你的咒语不灵的，雪从来都不会这么下。”

小狐不理会，继续念咒语。

“扑通！扑通！”大团大团的雪落了下来。

“哇！我的咒语太灵啦！”小狐大声叫道，不停地转起圈来。入冬以来，他还是第一次这么快乐呢！小兔也忍不住跟他一起转圈。

这时，松树上，小松鼠在笑。她在笑什么？嘘，这可是个秘密。

【小题1】根据短文内容填表格。

时间	小狐的心情	原因
下雪前	________	________
下雪后	___	___

 
【小题2】“小狐就这么跑着。”他这样做的目的是_____________________。
【小题3】“哇！我的咒语太灵啦！”小狐这样说是因为_______。读这句话时，我们要用________的语气。
【小题4】文中写“小兔笑”“小松鼠在笑”，小兔笑是因为_____，小松鼠笑是因为______。
【小题5】你发现小松鼠的秘密了吗？你是怎样发现的？
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《骑鹅旅行记》中，（　　）把尼尔斯带上了天空。

A．大雄鹅

B．大雁

C．小狐仙

D．仙鹤