如图甲所示为某实验小组“探究物体加速度与所受合外力关系”的实验装置．他们调整长木板和滑轮，使长木板水平放置且细线平行于长木板；在托盘中放入适当的砝码，接通电源，释放物块，多次改变托盘中砝码的质量，记录传感器的读数F，求出加速度a．
 
请回答下列问题：
(1)实验中得到如图乙所示的一条纸带，已知交流电频率为50Hz的交流电，两计数点间还有四个点没有画出，根据纸带可求出物块的加速度为_______m/s²． (结果保留三位有效数字)．


(2)以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a－F图象是一条直线如图丙所示，求得图线的斜率为k，横轴截距为F₀，若传感器的质量为m₀，则物块的质量为____．若已知重力加速度为g，物块与长木板动摩擦因数为μ＝________．
(3)该实验需不需要满足钩码质量远远小于物块和传感器的总质量？_____．(填“需要”或“不需要”)

某同学利用图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系，实验中打点计时器电源的频率为50Hz。
(1)实验过程中，某同学由于操作不慎，当砝码盘及砝码下降一段时间后，某同学用手托住，小车继续拖着纸带在木板上运动，但没有到达滑轮处，打出的纸带如图乙所示，从纸带上点迹分析，该同学在实验操作中存在的问题可能是___；

(2)图乙中，相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，则计数点3对应的速度大小是__，小车减速运动过程中加速度的大小是____；(结果保留两位有效数字)
(3)该实验中，改变拉力或小车质量后，在实际操作过程中，对小车所放的位置、接通电源与放开小车的先后顺序及小车运动的控制等描述，你认为正确的是____；

A．小车应尽量远离打点计时器，先放开小车后接通电源，在小车到达滑轮前按住小车

B．小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，让小车一直到与滑轮相撞为止

C．小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按住小车

D．应尽量放在打点计时器与滑轮的中间，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按小车住小车

(4)某同学用正确的实验方法，采集到若干组实验数据，并作出如图丙所示的a－M图象，但无法准确直观得出a－M之间的关系，为了探究合力一定，物体加速度a与质量M的关系，应将a－M图象进行转换，现请你在图丁中作出转换后的图象_____。

某同学将力传感器固定在车上用于探究“加速度与力、质量之间的关系”，如图甲、乙所示。

（1）下列说法正确的是（_____）
A．需要用天平测出传感器的质量   B．需要用到低压交流电源
C．实验时不需要平衡摩擦力
D．若实验中砂桶和砂子的总质量过大，作出的a-F图象可能会发生弯曲
（2）下列实验中用到与该实验相同研究方法的有（_____）
A．探究单摆周期的影响因素 B．探究求合力的方法
C．探究做功与速度的变化关系   D．探究导体电阻与其影响因素的关系
（3）图丙是某同学通过实验得到的一条纸带（交流电频率为50Hz），他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上。根据图可知，打下F点时小车的速度为_____m/s。小车的加速度为______m／s²。（计算结果均保留两位有效数字）

某实验小组利用如图甲所示的实验装置“探究加速度与物体受力的关系”。图中A为质量为M的小车，连接在小车后的纸带穿过电火花计时器B，它们均置于已平衡摩擦力的一端带有定滑轮的足够长的木板上，钩码P的质量为m，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。

(1)在实验过程中，_______（选填“需要”或“不需要”）满足“小车的质量远大于钩码的质量”这一条件。
(2)乙图为某次实验得到的纸带，相邻计数点间还有四个计时点没有画出，已知电源的频率为f，由纸带可得小车的加速度表达式为a=__________（用x₁、x₂、x₃、x₄、f来表示）。
(3)实验完毕后，某同学发现实验时的电压小于220V，那么加速度的测量值与实际值相比_______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。用钩码所受的重力作为小车所受外力，用DIS测小车的加速度。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_____________不变；
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。分析此图线的OA段可得出的实验结论是_______________；
（3）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（________）

A．小车与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小车的质量太大