在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置示意图如图1所示。砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。
(1)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，需要将带有定滑轮的木板_______（选填“A”或“B”）端适当垫高，使小车在______________（选填“挂”或“不挂”）砂桶时做匀速直线运动。

(2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_______。

A．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g

B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g

D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

(3)图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数点之间的距离分别为：x_AB=4.22cm、x_BC=4.65cm、x_CD=5.08cm、x_DE=5.49cm。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=_______m/s²。（结果保留2位小数）

某同学利用图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系，实验中打点计时器电源的频率为50Hz。
(1)实验过程中，某同学由于操作不慎，当砝码盘及砝码下降一段时间后，某同学用手托住，小车继续拖着纸带在木板上运动，但没有到达滑轮处，打出的纸带如图乙所示，从纸带上点迹分析，该同学在实验操作中存在的问题可能是___；

(2)图乙中，相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，则计数点3对应的速度大小是__，小车减速运动过程中加速度的大小是____；(结果保留两位有效数字)
(3)该实验中，改变拉力或小车质量后，在实际操作过程中，对小车所放的位置、接通电源与放开小车的先后顺序及小车运动的控制等描述，你认为正确的是____；

A．小车应尽量远离打点计时器，先放开小车后接通电源，在小车到达滑轮前按住小车

B．小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，让小车一直到与滑轮相撞为止

C．小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按住小车

D．应尽量放在打点计时器与滑轮的中间，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按小车住小车

(4)某同学用正确的实验方法，采集到若干组实验数据，并作出如图丙所示的a－M图象，但无法准确直观得出a－M之间的关系，为了探究合力一定，物体加速度a与质量M的关系，应将a－M图象进行转换，现请你在图丁中作出转换后的图象_____。

某实验小组利用如图甲所示的实验装置“探究加速度与物体受力的关系”。图中A为质量为M的小车，连接在小车后的纸带穿过电火花计时器B，它们均置于已平衡摩擦力的一端带有定滑轮的足够长的木板上，钩码P的质量为m，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。

(1)在实验过程中，_______（选填“需要”或“不需要”）满足“小车的质量远大于钩码的质量”这一条件。
(2)乙图为某次实验得到的纸带，相邻计数点间还有四个计时点没有画出，已知电源的频率为f，由纸带可得小车的加速度表达式为a=__________（用x₁、x₂、x₃、x₄、f来表示）。
(3)实验完毕后，某同学发现实验时的电压小于220V，那么加速度的测量值与实际值相比_______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的装置。
（1）本实验应采用的实验方法是_______。

A.控制变量法
B.假设法
C.理想实验法
D.替代法
（2）下列说法正确的是_______。
A.在探究加速度与质量的关系时，应只改变拉力的大小
B.在探究加速度与力的关系时，应只改变小车的质量
C.在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应先作出的是图像
D.当小车的质量远大于小盘和砝码的总质量时，才能近似认为小车受到的合力大小等于小盘和砝码的总重力

为了探究物体质量与加速度的关系，某同学设计了如图所示的实验装置。质量分别为m₁和m₂的两个小车，用一条柔软的轻绳通过滑轮连起来，重物的质量为m₀，忽略滑轮的质量和各种摩擦，使两车同时从静止开始运动，同时停止，两个小车发生的位移大小分别为x₁和x₂。

(1)如果想验证小车的质量和加速度成反比，只需验证表达式____________成立。(用题中所给物理量表示)
(2)实验中____________(填“需要”或“不需要”)满足重物的质量远小于小车的质量。