为进一步提高全民“节约用水”意识，某学校组织学生进行家庭月用水量情况调查活动，李明随机抽查了所住小区x户家庭的月用水量，绘制了下面不完整的统计图：

（1）求x并补全条形统计图；
（2）求这x户家庭的月平均用水量；并估计李明所住小区620户家庭中月用水量低于月平均用水量的家庭户数；
（3）从月用水量为5m³和9m³的家庭中任选两户进行用水情况问卷调查，求选出的两户中月用水量为5m³和9m³恰好各有一户家庭的概率；

教科书中这样写道:“我们把多项式及叫做完全平方式”，如果一个多项式不是完全平方式，我们常做如下变形:先添加一个适当的项使式子中出现完全平方式，再减去这个项，使整个式子的值不变这种方法叫做配方法.配方法是一种重要的解决问题的数学方法，不仅可以将一个看似不能分解的多项式分解因式，还能解决一些与非负数有关的问题或求化数式最大值.最小值等.
例如:分解因式
；例如求代数式的最小值..可知当时，有最小值，最小值是，根据阅读材料用配方法解决下列问题：
（1）分解因式: _____
（2）当为何值时，多项式有最小值，并求出这个最小值.
（3）当为何值时.多项式有最小值并求出这个最小值

多项式的二次项系数与一次项分别是（ ）

A．3,-4

B．3

C．

D．

关于的方程的解为（   ）

A．

B．

C．

D．

体育课上，学校对八年级男生进行引体向上的测试，以能做7个为标准，超过的个数用正数表示，离达标还缺的个数用负数表示，其中10名男生的成绩如下：1，－2，3，0，－1，－3，0，4，2，3．
问：（1）这10名男生的达标率是多少？
（2）这10名男生共做了多少个引体向上？