阅读（甲）（乙）两段文言文，完成后面题目。

（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）

注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。

【小题1】解释下列语句中加点词的意思。
①急湍甚箭，猛浪若奔（_____）
②泉水激石，泠泠作响（_____）
③梅花为寒所勒（_____）
④山岚设色之妙（_____）
【小题2】下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）

A．①负势竞上，互相轩邈 ②横柯上蔽，在昼犹昏

B．①猿则百叫无绝   ②月景尤为清绝

C．①夹岸高山，皆生寒树 ②梅花为寒所勒

D．①皆在朝日始出    ②疏条交映，有时见日

【小题3】翻译下面的句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）经纶世务者，窥谷忘反。
（3）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
【小题4】甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。

文言文阅读。

（甲）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（节选自张岱《湖心亭看雪》）

（乙）

西湖七月半^①，一无可看，只可看看七月半之人。

……

杭人游湖，巳出酉^②归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎^③，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓^④以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。

（节选自张岱《西湖七月半》）

（丙）

然杭人游湖，止午、未、申^⑤三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂^⑥未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）

（注释）①七月半：即农历七月十五，又称“中元节”。杭州风俗，游湖赏月。②巳：巳时，约为上午九时至十一时。酉：酉时，约为下午五时至七时。③燎：火把。④二鼓：二更，约为夜里十一点。⑤午、未、申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。⑥夕春：夕阳。
【小题1】（赏月景）用“/”给下面句子断句（限断三处）。
月 景 尤 不 可 言 花 态 柳 情 山 容 水 意 别 是 一 种 趣 味。
【小题2】（明时间）下列关于（甲）（乙）（丙）三文的叙述，错误的一项是（ ）

A．（甲）文开头简单地交代时间与地点，接着便切入描写的对象“雪”。

B．（乙）文中农历七月半，为了欣赏西湖月景，人们“逐队争出”。

C．（丙）文中“俗士”指的是“午、未、申三时”游湖的人。

D．（甲）（乙）（丙）三文中张岱、袁宏道游西湖的时间与“杭人”不同。

【小题3】（品言行）用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。
（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
【小题4】（辨虚词）联系上下文，体会下面句中的加点词语的丰富意味。
惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已（甲文）
止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已（乙文）
【小题5】（析情感）同为游览西湖，张岱和袁宏道的思想感情有何异同？请结合三篇选文内容简要分析。

阅读下面文吉文选段，完成下列小题.

（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(余拏 一作：余挐)

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

——张岱《湖心亭看雪》

（乙）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

——袁宏道《满井游记》

【小题1】解释下列加点的调语。
(1)余拏一小舟
(2)偕数友出东直
(3)波色乍明
(4)然徒步则汗出浃背
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )

A．湖中焉得更有此人 二石兽并沉焉

B．余强饮三大白而别 而城居者未之知也

C．局促一室之内   如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

D．未百步辄返     饮少辄醉，而年又最高

【小题3】用“/”给下面的语句断句，断两处。
晶 晶 然 如 镜 之 新 开 而 冷 光 之 乍 出 于 匣 也
【小题4】翻译下面文言语句。
(1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也
【小题5】甲文张岱“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”而独往湖心亭看雪，体现了他________________的情趣；乙文一句“惟此官也”句中的“惟”字表现了作者________________________的内心世界。

满井游记（节选）
（明）袁宏道
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
【小题1】解释下列句子中的加点词。
⑴廿二日天稍和 ⑵柔梢披风
⑶麦田浅鬣寸许 ⑷呷浪之鳞
【小题2】与“潇然于山石草木之间”的“于”字意思相同的一项是（）

A．贤于材人远矣（《伤仲永》）	B．每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）
C．于是鸱得腐鼠（《庄子·惠子相梁》）	D．欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

【小题3】（小题3）用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
【小题4】“此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。

   （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自《记承天寺夜游》） 

（乙）西湖最盛，为春为月^①。一日之盛为朝烟，为夕岚^②。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒^③与杏桃相次开发尤为奇观。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂^④，始极其浓媚^⑤。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用^⑥，安可为俗士道哉！

（节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》）

注释：①为春为月：是春天，是月下。②夕岚：傍晚的山光。③勒：抑制。④夕舂：夕阳 ⑤极其浓媚：把它的浓媚姿态发挥到极点。⑥受用：享受。
【小题1】下列加点字与“止午、未、申三时”中的“止”用法不同的一项是（  ）

A．蝉则千转不穷	B．为复有能与其奇者
C．对镜帖花黄	D．孤岂欲卿治经为博士邪？

【小题2】下列句中加点字的意思相同的一项是（  ）

A．念无与为乐者    为春为月

B．别是一种趣味    是非木杮

C．山岚设色之妙    何陋之有？

D．相与步于中庭    山门圮于河

【小题3】请用“／”给文中划线的句子断句。（限断3处）
今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观
【小题4】翻译下列语句
安可为俗士道哉！
【小题5】两篇同借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的感情有何不同？请结合文章内容作简要分析。