阅读《苏州园林》选段，完成下题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
【小题1】文段中哪个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”？
【小题2】假山池沼的设计更注重“艺术”，请从文中举出一例加以简要分析。
【小题3】分析文中划线句子中“大多”一词的作用。
【小题4】1997年，拙政园、留园和环秀山庄等作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。请根据下列材料，说一说我们应该怎样正确对待世界文化遗产。
1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。2011年，杭州西湖申遗成功，网民们都担心西湖周围的地价、房价又要迎来新一轮的“高潮”。法国雪铁龙公司在中国万里长城拍摄汽车广告，该广告在法国某电视台播出后，招致无数电话怒斥：“我们法兰西民族是有着悠久文明传统的民族，怎能为了拍一个商业广告，竟让汽车爬上人类文化遗产！”该广告从此被束之高阁。

阅读下面两段文言文，完成下题。
甲
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
乙
范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖^①数人营理葬具者。公亟^②令询之，乃寓居士人^③卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺槨^④皆所未具。公怃然^⑤，即彻宴席，厚赒^⑥给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
①（绖（cuī dié ））丧服。②（亟（jí））急迫地。③（寓居士人）指寄居在外的读书人。④（赗（fèng）敛棺槨）指下葬用的物品。⑤（怃然）惆怅失意的样子。⑥（赒（zhōu））救济。
【小题1】解释下列语句中加横线字的意思。
（1）杂然而前陈者陈：_________________
（2）范文正公守邠州守：_________________
【小题2】用现代汉语翻译下列语句。
（1）宴酣之乐，非丝非竹
（2）即彻宴席，厚赒给之
【小题3】在古汉语中，“毕”有下面三个解释，文中“使毕其事”中“毕”的意思是_____（填序号）
① 轻快，敏捷。 ② 完成，结束。 ③ 全部，全都。
甲文中“太守”与“滁人”同乐，乙文中“范文正” __________________________，他们的行为都体现了儒家的“民本”思想。

假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话,并且还能和它们一起交流、生活……在那里,你们之间会有怎样的故事发生呢?你又会有怎样的收获呢?
请你发挥想象,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:①题目自拟;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。

句子积累——默写句子。
(1)《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，______________。
(2)《行军九日思长安故园》：_______________，应傍战场开。
(3)《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的环境的句子是：________________，__________________。
(4)《论语》中认为能保持君子风格的一句是：________________，_______________？
(5)《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：________________，__________________。
(6)在欢迎远方客人的宴会上可引用孔子的一句话：_________________，_________________？
(7)七年级(2)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“__________________，__________________”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。

阅读《春》选段，完成下题。（8分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【小题1】对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（   ）（2分）

A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

【小题2】仔细揣摩下面句子中加点词语，简析其表达效果。（3分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。  
答：_____________________________     


【小题3】选文第三段把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，试简要分析作者是如何做到的。（3分）
答：_____________________________
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