“如果声音在空气中的传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是（ ）

A．教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声

B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用

C．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差

D．我们听到高空中传来的客机声时，却不能看到该飞机

随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小．

（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是
_________________________________________________________
小球拉到同一高度释放
（2）小明实验数据记录如下表：

材料种类	聚酯棉	软木	泡沫	海绵
玻璃杯发声大小	最小	最大	较大	较小
	最强	最弱	较弱	较强

 
你认为表中空格处应填入 _____________________________________________
（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_________
（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 _______________________

为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？（   ）

A．甲、丙

B．乙

C．甲、乙、丙、丁

D．乙、丁

在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）

A．双耳效应

B．电光的速度比雷声的速度快

C．雷声经过了地面、山峰、云层的多次反射

D．雷一个接一个地打个不停

如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边的音叉，右边的音叉响，悬挂在线上的紧靠右边音叉的泡沫小球_______弹起（填“会”或“不会”）。这说明左边音叉通过_______把振动传给了右边音叉。若在月球上做这个实验，右边音叉_______响，小球_______弹起（“会” 或“不会”），这说明声音的传播需要_____________。