为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：将两张课桌紧紧地挨在一起和将两张课桌隔开，一位同学分别在一张桌子同一位置敲一下，另一位同学在两种情况下贴着另一张桌面听到声音的时间不同。
（1）能说明声音产生条件的实验是______。
（2）甲实验证明了______。
（3）丙实验说明了______。

(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明_________；乒乓球在实验中起到什么作用？_________。若在月球上做这个实验，乒乓球_________________弹起（“会”/“不会”）；
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明
_________。

下列关于声学的几个应用和实验，说法错误的是（　　）

A．有经验的木工判断木梁的中心是否腐朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据空气传声来选择木梁的

B．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，如果钢尺10 s内振动30次，则人类不能听到这种声音

C．如图是两种声音在示波器上显示出来的波形，a的音调和响度均高于b

D．夏季炎热的午后，伴随着轻柔的音乐，洒水车行驶在高热的马路上，其轻柔的音乐也可能会成为噪音

为探究声音的反射与吸收特点，小科同学进行实验研究

（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械手表，耳朵靠近玻璃圆筒门正上方处，能清晰地听见表声，表声是通过_____传播的。
（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声，在玻璃圆筒口正上方处安放一块玻璃板，调整玻璃板的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，则是该光路的_____（入射角/反射角），此时耳朵又能清晰的听见表声了，说明声音_____（能/不能）像光一样反射。
（3）当用海绵板代替玻璃板，听见的声音明显减弱，说明海绵吸收声音的能力_____（强/弱）于玻璃板。

为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.。
（1）通过对上面实验现象的分析，你能得到的结论是: __________________。
（2）小华同学，用手敲鼓，鼓面发出响声，但他看到鼓面几乎没有什么异样，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：___________。
（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想: 
A、声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
B、声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。 
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如图的实验:接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越小。由此现象可以推得猜想______是正确的(填序号)
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