科创小组设计了研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图（如图）。

（1）若想增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动。
（2）下表是小周同学所做实验的记录：通过比较________组实验数据分析可知，通电螺线管磁性强弱与线圈匝数有关；根据表格还可以知道通电螺线管磁性强弱与________有关。

通电螺线管中有无铁芯	无铁芯			有铁芯			无铁芯
线圈匝数	50匝			50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引大头针的最多数目/枚	3	5	6	5	7	8	6	10	12

 

小俞买了一个磁悬浮玩具如图所示，其中上面的玩偶部分用磁铁做成，下面有一个带铁芯的电磁铁，下列叙述正确的是

A．由图可判断，该电源为直流电源，a端为负极

B．将可变电阻的滑片向下移动，可使玩偶悬得更高

C．断开电路后，玩偶会落在软铁上，但玩偶依然受到磁力

D．增加环绕的线圈匝数，可使玩偶悬得更高，玩偶在更高处静止时受到的磁力更大

小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示．将热敏电阻 R 安装在需 要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当 环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图甲中继电器的供电 电压 U1=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻 R0 为 30Ω ．当线圈中的电流大于等于 50mA 时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。

（1）由图乙可知，当环境温度为 40℃时，热敏电阻阻值为 ___Ω ，当环境温度升高时， 热敏电阻阻值将 _____，继电器的磁性将 ___________（均选填“增大”、“减小”或“不 变”）；
（2）图甲中警铃的接线柱 C 应与接线柱___相连，指示灯的接线柱 D 应与接线柱____相连（均选填“A”或“B”）；
（3）图甲中线圈下端 P 的磁极是_____极（选填“N”或“S”）。

学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后，小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示。

(1)利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，在电源电压不变的情况下，他还应在电路中添加一个______.
(2)根据我们的学习，知道电磁铁磁性的强弱还与______有关。
(3)实验时，他应选取适量的大头针，用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱。这种研究方法叫做“转换法”。下面给出的四个研究实例，采取的方法与上述研究方法相同的是______
(A)研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
(B)研究电流流过电热器所产生的热量与哪些因素有关时，通过比较火柴被点燃的先后顺序来确定电热器所产生热量的多少
(C)研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变
(D)学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它。

如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。

（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________ （选填“左”或 “右”）移动。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

通电螺线管中有无铁芯	无铁芯			有铁芯
线圈匝数	50匝			50匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引大头针的最多数目 / 枚	0	0	0	3	5	8

 
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________ 。（写出一种即可）
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：________ 。