为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现，在不同位置处铁屑的分布不同。如图（a）所示，该小组同学选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域。为便于观察，图（b）所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。

（1）实验中磁场的强弱是通过_______________来反映的；
（2）分析比较图中的A、B、C三个区域或D、E、F三个区域可得出的初步结论是_____________________________________________；
（3）分析比较图中的____________区域可初步推测，在通电螺线管左右两侧，到通电螺线管两端距离相等的对称区域，磁场强弱是相同的。

如图所示，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，图中的电磁铁

A．a端是N极，磁性减弱

B．b端是S极，磁性增强

C．a端是S极，磁性增强

D．b端是N极，磁性减弱

将绝缘导线缠绕在铁棒上接入电路，则铁棒能吸引铁针，这种现象的完整解释是（ ）

A．通电螺线管具有磁性

B．铁棒原来有磁性

C．铁棒被磁化后才具有磁性

D．通电螺线管的磁场和被磁化的铁棒的磁场的共同作用的结果

如图所示是小乐设计的研究“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”的实验电路图。实验步骤如下：

步骤一：实验时，用铁芯和漆包线绕制匝数为 20 匝的电磁铁， 并接入电路中的 AB 两端，其他元件如图正确连接。
步骤二：闭合开关 S，调节滑动变阻器使电流表示数为 1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
步骤三：断开开关 S，用匝数为 50 匝的电磁铁替换 20 匝的电磁铁。闭合开关 S，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。
（1）实验时通过观察_____来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）小乐分析后，发现步骤三中存在错误，正确的实验操作是_____。
（3）以下是该实验的记录表：

线圈的匝数（匝）	电流（安）	吸引大头针数量
20	1	5
50	1	11

 
分析实验记录表中的数据，可得出的结论是_____。

（4分）小芳同学利用如图所示装置探究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。

比较甲、乙两图可以得到的结论是______________________________________。
比较甲、丙两图可以得到的结论是______________________________________。