如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，作用在小卡片上拉力的施力物体是_____，两个拉力方向_____。实验中通过调整钩码的数量来改变_____。小卡片的重力可忽略不计的理由是_____。
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手瞬间小卡片_____（平衡/不平衡）。此步骤是为了探究_____。
（3）保持右侧滑轮的位置不变，降低左侧滑轮的高度，如图乙所示，在两细线上各挂一只钩码时，小卡片_____（能/不能）平衡。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步的操作是_____。

如图所示的平衡鸟能平衡在任何一个突出点上，之所以能平衡是因为（ ）

A．质量分布均匀

B．密度小

C．支持点（嘴）就是它的重心

D．质量都集中在嘴部

我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数F’（即弹簧所受A的拉力）就表示物体A所受摩擦力f的大小，即F’= f。
请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。

“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置。应该选择_____（选填“轻”或“重”）卡片进行实验。将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图乙所示，此时卡片_____平衡（填“能”或“不能”）；探究活动中还要求把卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究_____的两个力对物体平衡的影响。

研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否

A．作用在同一直线上	B．方向相反
C．作用在同一物体上	D．大小相等