探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。

（1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明_____________________________________________．在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是_____________________的（选择“静止”、“向上运动”或“向下运动”）；
（2）一手拿磁铁另一手拿螺线管将两者一起同时向上运动，此时你会观察到灵敏电流计的指针__________________________（选填“向左偏转”、“向右偏转”或“不偏转”）；
（3）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是_______________________________________________．

风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源约有1000亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一．因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置________，原理是________．
A. B. C. D.
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_____(多选)
A. 实验时，开关要闭合，接通电路；    B. 电路的一部分导体，在磁场中运动；
C. 整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；   D. 电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；

A． 导体切割磁感线的速度必须要快；

（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制________不变．
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大_____，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是________。
（5）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为________能．

下列实验装置与探究内容不相符的是（）

A．探究磁极间相互作用规律

B．探究磁性强弱与电流大小的关系

C．探究通电直导线周围存在磁场

D．探究产生电流的条件

为了探究产生电流的方向与哪些因素有关，小李的实验如图。将金属棒AB悬挂在两磁极间静止不动时，电流计的指针已经指在如图甲所示。向右拉动金属棒AB松手后，金属棒AB来回摆动，此时，小李观察到电流表的指针先向左运动，然后向右运动，以后就来回摆动，如图乙，整个过程中的消耗机械能转化为电路的电能。

（1）当小李观察到甲图的现象时，接着他最恰当的操作是（______）

A．记录运动方向和指针的偏转方向 B．找老师换一块电流计 C．将电流计的指针调到“0”点 D．将电流计的接线柱上的两导线交换

 
（2）这个实验通过观察记录_____________而知道电流的方向。
（3）“金属棒AB在两磁极间来回摆动”是________（选填“电生磁”、“磁生电”）现象，人们利用这原理可以制造__________（选填“电动机”、“发电机”）；
（4）金属棒AB向右运动时产生的电能，使得电流表的指针向左偏转的，电流表相当于（选填“电动机”、“发电机”）__________。
（5）当金属棒AB来回摆动时，电流表的指针也来回运动，这一现象已经说明：在____不变时，金属棒中产生的电流的方向跟_________方向有关（选填“电流方向”、“磁场方向”、“金属棒的运动方向”）。
（6）小李为了研究产生电流的方向与磁场方向是否有关，还应该保持________不变，观察______________与磁场的方向，得出结论。

图1是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的。金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流。某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图2)，对影响电流大小的因素进行如下探究：

①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟________有关；
②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟________有关；
③保持圆盘转速不变，换用________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关。