“悬浮灯泡”能够悬浮发光，如图甲所示。图甲中的下部基座内有一个线圈（送电线圈）和铁芯组成的电磁铁，而灯泡内部有闭合线圈（受电线圈）连接的 LED 灯和磁铁，其内部结构如图乙所示。

（1）想让灯泡悬浮得更高，应该将滑片 P 向______（选填“左”或“右”）移动；
（2）乙图中电源左侧为________（选填“正”或“负” ）极。

在一堂科学活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是几位同学对磁场提出的四个具有代表性的观点，其中不正确的是（ ）

A．假如没有了磁体的存在，世界上就没有了磁场

B．假如没有了磁场，就不可能有电磁铁的应用

C．假如没有了磁场，就不可能有电磁感应现象

D．假如没有了地磁场，就不可能有指南针辨别方向的应用

为了避免汽车超速行驶带来的危害，某校科技创新小组设计了如图甲所示的一个装置来自动限制车速，电路中电源电压恒为12V，保护电阻R₀的阻值是5Ω，R_x的阻值与车速关系如图乙所示（装置中其他的电阻忽略不计）。闭合开关S，当车速达到130km/h时，电路中电流恰好为1A，电磁铁刚好能够吸下装置B，使油门C喷油量受到限制而达到控制车速的目的。以下说法正确的是（　　）

A．电磁铁的上端为N极

B．当车速增大时，电磁铁的磁性会增强

C．当车速达到130km/h时Rx的阻值为12Ω

D．铜的导电性比铁好，装置B可以用铜质材料来做

如下图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置图是用来研究什么问题的。

A装置是用来研究____________的实验；
B装置是用来研究____________的实验；
C装置是用来研究____________的实验；
D装置是用来研究____________的实验。

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流________ (填“增大”“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越________，电磁铁磁性越强。   
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是________极；电磁铁________ (填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数________，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，________。   
（3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示。

电源	电路的总电压/伏	吸引大头针数量
一个新电池	1.5	较多
两个新电池串联	3.0	最多
一新一旧电池串联	1.3	较少

 
分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压________ (填“大于”“等于”或“小于”)一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个________，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。