小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
（____）
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时，_____。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是____，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为____V时，读出电流表的示数。
（3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于____Ω的滑动变阻器。

法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明同学设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答：

(1)断开S₁，闭合S₂，移动滑动变阻器R₂的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为______欧；

实验序号	1	2	3	4
U/伏	1.00	1.25	2.00	2.50
I/安

 
再闭合S₁和S₂，保持R₁滑片位置不变，移动滑动变阻器R₂的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时GMR的电阻大小;

实验序号	1	2	3	4
U/伏	0.45	0.91	1.50	1.79
I/安

 
(2)通过上述实验，得出的结论是________。
(3)得出结论后，激发了同学们的探究热情，他们利用刚才设计的电路并保持原有器材不变，进一步探究“巨磁电阻大小与磁场强是否有关”他们接着应进行的操作是_______。

某兴趣小组的同学在进行电学实验时发现了一个有趣的元件，它有a、b两部分，a是—个定值电阻，b是一种特殊金属导体，封闭在一个透明的玻璃壳内，A、B、C是三个外露的接线柱。如图所示：
  
（1）请用笔画线代替导线将图中甲的电路连接成研究通过a的电流跟a两端电压关系的电路。________
（2）根据实验测得的数据，描绘出a的 关系图象如图乙所示，则电阻R_a=________Ω。
（3）为了解b的特征（已知b的额定电压为4.5V），他们使用类似研究a的方法进行实验，测得数据后描绘出b的 关系图象如图丙所示。由图可知b的电阻随电压的增大而________，其额定功率约________W。

小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了如下实验器材：干电池，标有“15Ω 1A”字样的滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻。 
（1）小明连接了下面的电路，其中有一条导线连接有误，请将连接错误的导线打“×”并画出正确连线________。 

（2）排除故障后，小明将5Ω定值电阻连入电路，将滑动变阻器的滑片移动到_____(选填a”或“b”)端，再闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙，示数为________

A．

（3）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，分别把它换成10Ω、20Ω的定值电阻，______________________________________，分别读取相应的电流表示数,记录在表中： 
 
由数据可知:当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 
（4）实验结束后，小明还想测量未知电阻R_X的阻值，可在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏。他思考了一下，向老师又要了一个开关S₀，准备用剩下的一块电流表和一个定值电阻R₀进行测量（测量时电路元件接线不能更改）。
电路设计：根据题意，在丙图中请把小明设计未完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）_____

实验步骤：①只闭合S，此时电流表的示数为I₁； ②闭合开关S、S₀，读出电流表的示数为I₂。未知电阻R_X的表达式为: R_X=____.（用字母表示）

在“用滑动变阻器改变电流强度”的实验中，图甲是实验电路图，图乙是滑动变阻器的示意图，R为定值电阻。

（1）若将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、C上，当滑片P向右(即向B点)移动时，滑动变阻器接入电路的有效部分电阻将    ，电流表的示数将_____，电压表的示数将_____ (以上三空选填“变大”、“变小”或“不变”)。
（2）若某同学将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、B上，当滑片P向左(即向A点)移动时，电流表的示数将_____，电压表的示数将____ (以上两空选填“增大”、“减小”或“不变”)。