如图所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置。
（1）该实验通过观察木块在水平面上的滑行距离来判断_________(选填“小球”或“木块”)动能的大小，这是科学学习的一种常用研究方法。下列四个研究实例中，同样用到此研究方法的是___________。

A．研究电流时，用水流来作对比

B．通过吸引小铁钉的数目来比较电磁铁的磁性强弱

C．在学习蒸发和沸腾时，找蒸发和沸腾的异同点

D．通过乒乓球的摆动来说明音叉是振动发声的

（2）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，本实验将______________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（3）质量和速度哪一个对动能的影响较大呢？某科学兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据，如表一和表二所示。
表一、小球撞击时的速度为v＝10厘米/秒

序号	小球质量(克)	木块滑行距离(厘米)
1	100	12
2	200	24
3	300	36

 
表二、小球质量为m＝100克

序号	小球撞击速度(厘米/秒)	木块滑行距离(厘米)
1	10	12
2	20	48
3	30	108

 
分析这两组数据可以得出：___________对物体动能的影响较大，依据是____。

如图所示，已知人造地球卫星绕地球运行的轨道是椭圆形的，有一近地点和远地点，下面关于卫星的说法正确的是：（  ）

A．当卫星从远地点向近地点运动时，速度变大

B．当卫星从近地点向远地点运动时，速度变大

C．当卫星在远地点时，动能最大，重力势能最小

D．当卫星在近地点时，动能最小，重力势能最大

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：

A. 让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）。
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能的大小与______________关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力做功越多，小车撞击木块时的动能______________________。
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？__________________。
理由是______________________________。

下列各图都是课本上的实验示意图，关于各实验的解释不正确的是( )

A．甲图所示的实验中，甲乙两个电阻丝串联的目的是为了控制通过它们的电流相同

B．乙图所示的实验可以说明：物体的动能大小与高度有关。在其它条件相同时，高度越高，物体的动能越大

C．丙图所示实验中，如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动，弹簧秤的示数不等于物体受到的摩擦力

D．丁图所示实验可以说明，做功可以改变物体的内能，绳子对金属管做功，金属管的内能增大

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用________________两图；
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是____________________________。
（3）该实验是通过观察_______________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是__________。

A．认识电压时，我们可以用水压来类比

B．用画磁感线的方法来描述看不见的磁场

C．研究溶液酸碱性时，往溶液中加酸碱指示剂看颜色的变化情况

D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系