为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从 B 处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是________ 
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从 A 、 B 处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是________  
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？________ ；理由是________ 
（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的 “ 超载 ” 与 “ 超速 ” ，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：

（ a ）为了探究 “ 超载 ” 安全隐患，应选择________ 两个序号的实验进行比较；
（ b ）为了探究 “ 超速 ” 安全隐患，应选择________   两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的  实验数据可知：________ 对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

夏季炎热的午后，伴随着轻柔的音乐，勤劳的环卫工人驾驶着洒水车以8 km/h的速度匀速行驶在美丽的马路上，水不停的洒在地上，给人清凉的感觉。下列说法中正确是（）

A．洒水车在行驶过程中动能始终保持不变

B．车辆行驶过程中，勤劳的环卫工人看到路上的灯是静止的

C．轻柔的音乐给人以美的感觉，不会成为噪音

D．水不停的洒在地上，给人清凉的感觉，这是因为水蒸发要吸收热量

为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如下图所示），让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．  
 
（1）该实验的设计思路是采用_________________法，用木块移动的距离来表示动能的大小。   
（2）该实验“物体的动能”是指物体________（选填“ A”或“ B”）的动能。   
（3）若要研究物体动能与物体质量的关系。实验中让质量不同的物体从斜面同一高度上静止滚下的目的是_____________________________。

“跳远”是一项常见的体育运动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做（）

A．增大了跳远运动员的惯性	B．减小了跳远运动员的惯性
C．增大了跳远运动员的动能	D．减小了跳远运动员的动能

如图 a，弹簧的左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上，a 是压缩弹 簧后小球静止释放的位置，b 是弹簧原长时小球的位置，c 是小球到达最右端的位置，则小 球从 a 运动到 c 的过程中，在____（选填“a”“b”或“c”）位置动能最大；在课外兴 趣小组活动中，小明想验证重力势能与高度的关系：他在水平地面上铺一张纸，将蓝球表 面涂黑，使蓝球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑 A、B，如图 b 所示，球 从较高处下落形成的圆斑是图中的“A”还是“B”，请写出你的选择并说明理由______。