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题干

在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4V,小灯泡额定电压为3V、电阻约为10Ω。

(1)小明同学移动滑片P,甚至改变了电压表的量程,记下10组对应的电压表和电流表的示数,并把这10组数据以10个点的形式记录在如图乙所示的坐标中,根据坐标中的信息,可计算出当小灯泡正常发光时滑动变阻器的功率是_______W。
(2)由小明同学的实验记录,我们可以发现小明同学在做实验时,出现的问题是_____。
(3)小明利用图乙中电压1.5V时的相关数据求出电阻值,再根据,计算灯泡的额定功率,结果发现计算值与真实值相差较大,原因是_________________________。
(4)测量结束后,应断开开关,先拆除_________两端的导线,再拆除其它导线。
上一题 下一题 0.99难度 填空题 更新时间:2019-11-19 03:20:39

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同类题1

在用伏安法做测定额定电压为2.5 V,电阻约为10 Ω的小灯泡L的额定电功率的实验时,张强小组和李辉小组的实验电路分别如图 (a)和(b)所示。实验中张强小组测得的额定功率为0.625 W,李辉小组测得的额定功率为0.500 W。他们交流时发现,两组测得的额定电功率并不相同,于是向老师提出问题“为什么两组测得的电功率不同呢?”老师笑而不答,要他们自己去进一步探究。同学们开始了热烈的讨论:甲同学认为“可能两只小灯泡的额定功率本来就不同”;乙同学认为“可能是实验的操作不当引起的”;丙同学认为“可能是测量的读数不对引起的”;丁同学认为“可能是两小组所用电表不一致引起的”;戊同学仔细观察两组实验电路,认为“可能是电路不同引起的”。

①以上同学们所做的讨论,属于他们进一步探究过程中的______要素。
②为了确定五位同学的观点是否正确,两组同学首先各自仔细检查了电路接线情况,又重做了实验,在正确操作和读数的情况下,测量结果不变,于是他们排除了___两同学的认为。接着两组同学仍用自己小组的器材,只是互相用对方电路进行实验,分别得到了与对方原测量相同的结果,于是他们又排除了另外两同学的认为。最后他们一至同意___同学认为的可能性最大。
③他们再进一步分析、讨论后认为,从理论上讲,两个小组所测定的电功率都不是小灯泡的额定电功率,也不是小灯泡的实际电功率.这是因为实际的电流表的电阻不是__,实际的电压表的电阻不是___。
④最后,他们得到结论:用(a)电路测得的电功率比灯泡的额定电功率___;用(b)电路测得的电功率比灯泡的额定电功率___。(选填“较大”或“较小”)