李翔用如图所示电路做“测量小灯泡电功率”实验，已知小灯泡的额定电压为2.5V。

⑴ 李翔在连接电路前检查仪器，发现电流表指针如图甲所示，则李翔接下来的操作是_____________________ 。
⑵ 电路正确连接后，闭合开关，移动滑片P，发观灯泡总不亮，且电流表无示数，但电压表示数接近3V，则故障原因可能是___________________________________ 。
⑶ 排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表指针如图乙所示，由此可知，小灯泡的额定功率为______W。
⑷ 实验中，李翔通过移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，在对测量的数据进行记录和处理时，李翔设计了图表格，请你评价表格设计的合理性，并说明理由_________________________________________________ 。

某班同学到实验室做 “ 测定小灯泡额定功率 ” 的实验．被测小灯泡的额定电压为 3.8V ，电阻约为 10Ω ．实验室有如下器材：电源（电压约为 6V 左右）、电流表（ 0 ～ 0.6A0 ～ 3A ）、电压表（ 0 ～ 3V0 ～ 15V ），开关各一只，导线若干，滑动变阻器两只： R 1 （ 5Ω0.5A ）、 R 2 （ 10Ω0.5A ）．

（1）请你说出在这个实验中，滑动变阻器所起作用是：________ 。本实验中电压表应选用________ 挡，滑动变阻器应选用；________ （ R ₁ /R ₂） 
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下列的情况，请根据现象指出故障的可能原因：________
① 连接好电路，闭合开关后，看到电压表指针如图 1 偏转；
② 灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数．取下灯泡，两表的示数不变。 
（3）排除故障后，调节滑动变阻器，发现电压表的 0 ～ 15V 量程已坏，为了测小灯泡的额定功率，姚远小组设计了另一种实验方案．（电阻 R 的阻值已知，电源电压未知）
① 电路如图 2 所示，连接好电路；
② 开关 S 拔到位置 1 ，移动滑片 P 至任一位置，读出电流表示数 I ₁ ；
③ 开关 S 拔到位置 2 ，滑片位置不动，读出电流表示数 I ₂ 。
先算出灯泡的电阻和 R 两端电压，再根据  电功率计算公式，计算灯泡的额定功率．他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤 ② 改为________ 。

小柯用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率，他把电源电压为3伏的电池组、额定电压为2.5伏的小灯泡等元件连接成如图甲所示的电路。实验中，小柯用手调节滑动变阻器的滑片，当眼睛观察到______________________时，开始记录数据，若此时电流表示数如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为________瓦。

测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，小科设计的电路图如图甲所示。

实验次数	灯泡两端电压	电流表示数
1	0.5V	0.1A
2	1V	0.15A
3	1.5V	0.21A

 
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整_____。
（2）根据小美记录的数据信息，要让小灯泡正常发光，电压表的示数应是_____V。
（3）电路中电流表及导线的电阻都很小，对电路的影响忽略不计，且小美所测量的数据准确无误，通过对实验记录中的数据计算分析，你发现的新问题是_____。导致此问题产生的根本原因是_____。

在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，小科所在的实验小组选用的实验器材为：电源电压6V，额定电压为3．8V的小灯泡，一个约为10Ω电阻，滑动变阻器（20Ω，1A）。他们所设计的实验电路如图甲所示。

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路甲补充完整。_____（导线不能交叉）
（2）小科同学按照电路图进行连接，当他刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发出很亮的光，出现这种现象的原因是：______。
（3）小科同学按规范要求重新连接好电路，闭合开关后，完成实验。在小灯泡正常发光时，小科同学观察到电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率是______。当计算好小灯泡的额定功率后，小科同学准备断开开关时却发现电压表的示数不再指着刚才3.8V的位置了，请帮助他分析一下原因所在，并对他的实验操作规范提出你的建议______。