如图，小明利用两个倾角不同的斜面进行实验．若甲乙斜面光滑，则拉力F_甲_____F_乙．将木块分别从两光滑斜面顶端自由释放，则木块到达斜面底端的速度v_甲_____v_乙．（选填“>”、“<”或“=”）

某班同学在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验时进行如下思考：
（1)有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球_____，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等．

小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议：
建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是_____；
建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）．从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应_____。
（2）小红猜想：动能的大小可能与物体的密度有关；为了验证猜想，老师提供如下器材，刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。
小红组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

请你帮小红完成实验方案设计_____。

如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。 

（1）第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块________；   
（2）若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是：________。   
（3）若要探究动能大小与质量之间的关系，应如何操作：让大小不同的小车从同一斜面上________。

通过增加压力的方法，普通水也可以切割很多坚硬物体，例如大理石、牛皮、钢板等，我们称其为“水刀”。“水刀”算是一种超高压水切割，对切割表面可以产生很大的压强。下图是某高压水切割机技术参数：

型号	压强（Pa）	喷嘴横截面积 (m2)	排量 （L/min）	油泵电机功率 （kW）	电源 （V）
1330	4×108	100×10-8	5	25	380

 
（1）高速水流之所以能切割坚硬物体是因为__________________________________。
（2）若不考虑水从喷嘴喷出后横截面积的变化，高压水流对切割面的压力为多大？ __
（3）高压水流15分钟做功多少? ____________
（4）钢锯条在锯木头时锯条会发热, 有同学联想到水流在切割物体时也会导致水温升高,假如水流在切割过程中机械能的70%转化成水的内能,则水温将升高多少℃ ?____________

小明总结两年来所做的探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。
例如：甲实验是让木块在木板上做____________运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过___________________间接反映出来的。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量。例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_____________________；

要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用___________并让它们从_______________由静止滑下。