小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路。（为电阻箱符号）

（1）她这样改进有何好处？________。
（2）小芳正确完成电路连接后，每次改变电阻后接下来应该采取的正确操作是________。
（3）正确操作实验后，小芳将得到的实验数据记录如下表：

电流/安	1.2	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
电阻/欧	5	10	15	20	25	30

 
请分析表中的数据，你能得出什么探究结论？________。

在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。请你和他们一起解决下列问题：

电压U＝2V
次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	20
电流I/A	0.4	0.2	0.1

 
（1）用笔画线代替导线，将实验电路连接完整。
（_____）
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应____________。
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数。则发生故障的原因可能是_____________________。
（4）排除故障后，同学们继续进行实验。一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。他认为这样操作简捷高效。那么，
①更换电阻后电压表示数与更换电阻前相比的变化：____________。
②请你指出他在操作中的错误：____________________。
（5）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：_______________。

在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：

(1)甲同学认为图乙电路比图甲电路好，理由是_____。乙同学认为图丙电路比图乙电路更好，理由是图丙电路便于多次实验。
(2)乙同学利用图丙电路(其中电阻R＝5 Ω)完成了本实验，测得数据如下：

实验次数	电压U/V	电流I/A	电压/电流/(V·A－1)
1	1	0.2
2	2	0.4
3	4	0.8

 
分析表格数据，可得出的结论是_____。
(3)实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图乙电路最终也完成了多次实验研究，该同学的做法是_____。

小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了如下实验器材：干电池，标有“”字样的滑动变阻器，阻值分别为、、的定值电阻。

（1）小明连接了如图的电路，其中有一条导线连接有误，请将连接错误的导线打“×”并画出正确连线________。
（2）排除故障后，小明将定值电阻连入电路，将滑动变阻器的滑片移动到________（选填“a”或“b”）端，再闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙，示数为________A。
（3）接下来断开开关，取下的定值电阻，分别把它换成、的定值电阻，________分别读取相应的电流表示数，记录在表中：

实验次数	1	2	3
电阻	5	10	20
电流		0.2	0.1

 
由数据可知：导体两端电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。
（4）实验结束后，小明还想测量未知电阻的阻值，可在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏。他思考了一下，向老师又要了一个开关，准备用剩下的一个电流表和一个定值电阻来进行测量（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）
电路设计：根据题意，在丙图中请把小明设计末完成的实验电路图补充完整_____（测量时电路元件接线不能更改）。
实验步骤：
①只闭合开关S，读出电流表的示数为；
②闭合开关、，读出电流表的示数为。电阻表达式：_____。（用字母表达）

研究电功率与电压、电流的关系时,连接了如图所示电路进行实验。下列关于该实验的说法,不合理的是( )

A．该电路所示实验研究电功率与电压的关系

B．该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比

C．小灯泡电功率的大小通过灯泡的亮度来比较

D．该实验选择的两个小灯泡灯丝的电阻不同