下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是（）

A．氧气和空气	B．甲烷和氮气
C．二氧化碳和氮气	D．一氧化碳和氧气

乙炔（C₂H₂）气体和氧气反应能产生高温火焰，工业上常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（化学式为CaC₂，块状固体）与水反应生成，同时生成一种白色固体。
（提出问题）白色固体是什么物质？
（做出猜想）小明经过思考认为有以下几种可能：
猜想一：CaO；猜想二：CaCO₃；猜想三：Ca(OH)₂。
（交流反思）经过同学们交流，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：______。
（进行实验）
（1）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，则猜想______不成立。
（2）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入二氧化碳气体，溶液变浑浊。
结论：白色固体是_______。
（拓展应用）已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室制取并收集纯净的乙炔，要求节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置_____（填字母）。

晶体（H₂C₂O₄•2H₂O）熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸（H₂C₂O₄）受热会分解，它与氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄ + Ca(OH)₂= CaC₂O₄↓(白色)+ 2H₂O。
甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：
（1）猜想与假设：
第一种：草酸分解生成CO₂ 和 H₂；
第二种：草酸分解生成CO₂ 、CO和H₂O；
第三种：草酸分解：H₂C₂O₄CO₂↑+ H₂O（未配平）；
有同学从理论上就可判断第三种假设不成立，老师也认为这一判断是正确的，该同学判断的理论依据是 。
（2）设计与实验：
甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置（图中铁架台略去）。

①甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO₂所导致，此判断 （填“严密”或“不严密”）。
②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整（直接画在答题卡上）。
乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊。在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个 烧杯，有白色固体生成，证明产物中有    ；换一个干、冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H₂。
（3）结论与思考：
①草酸受热分解的化学方程式为：   。
②若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO₂（假设每步都反应完全），方法是：    。

由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成进行分析研究（资料显示该塑料只含C、H两种元素）。他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算元素含量。

（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法 。
（2）装置A中反应的化学方程式为 。
（3）装置E中的现象是 ，装置F的作用是 。
（4）若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5．9g，塑料试样充分燃烧后，装置D增重7．2g，则该塑料试样中含氢元素的质量为 g；假设塑料的组成为C_xH_y，则装置C的玻璃管中反应的化学方程式为 （化学计量数用含x、y的代数式表示，且可以是分数）。
（5）若装置中没有连接装置B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果 （填“偏小”、“偏大”或“无影响”）。

小金同学根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是( )

甲烷燃烧生成二氧化碳和水	铁能在氧气中燃烧	白磷的着火点比红磷的低	二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

 

A．A

B．B

C．C

D．D