小徐同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧。于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。你认为他的结论不正确的是( )

A．某些金属的燃烧不能用CO2灭火

B．该反应是放热反应

C．该反应的实质是Mg和CO2中混有的O2反应

D．该反应是置换反应

如图，在浮于石灰水上的木块上有一高一矮两支蜡烛，点燃后罩上烧杯，过一会儿，两支蜡烛在没有燃烧完的情况下先后熄灭。则先熄灭的是________的蜡烛（填“高”或“矮”），原因是____________________；此实验还可观察到的现象是__________________________。

(2017·浙江金华)小苏打(NaHCO₃)和食盐(NaCl)是厨房中常用的物质。现有一包白色固体，可能由NaHCO₃和NaCl中的一种或两种组成。某科学小组的同学展开了一系列拓展性探究。
(1)定性分析：
（实验目的） 确定白色固体的组成。
（实验方案）

（实验结论） 该白色固体由NaHCO₃和NaCl两种物质组成。
①基于上述实验结论，步骤①中加入的过量稀酸应该是______。
②写出步骤②中生成白色沉淀的化学反应方程式：________。
(2)定量分析：
（实验目的） 测定该白色固体中NaHCO₃的质量分数。
为了测定该样品中NaHCO₃的质量分数，小吕、小周分别取a克该样品，设计了如下方案：
小吕方案：利用NaHCO₃与稀硫酸反应产生CO₂，通过测定生成CO₂的质量，计算样品中NaHCO₃的质量分数。
①小吕用如下图所示的装置完成本实验，装置的连接顺序是____(填字母，装置不重复使用)。

②装置D中的反应完全后，需再次通入空气，其目的是_____。
小周方案：小周用沉淀法测定样品中NaHCO₃的质量分数，操作流程如下图所示。
(已知：NaHCO₃＋NaOH===Na₂CO₃＋H₂O)

③为使定量分析更准确，在操作Ⅰ之前，需判断所加BaCl₂溶液是否过量，请你设计一个合理方案：_________。

某小组在学习“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”时，进行了如下探究，
（提出问题）二氧化碳与氢氧化钠反应，还是溶解在水中?
（查阅资料）

溶剂	水	酒精
溶解度	1.0	0.5

 
①15℃、101KPa时，二氧化碳的溶解度如下：
②15℃时，在酒精中氢氧化钠易溶、碳酸钠微溶。
③通常情况下，稀溶液的体积约等于溶剂的体积。
（实验设计）在15℃、101KPa时，制取二氧化碳并用于实验甲、实验乙。

（分析与表达）
(1)实验前，两套装置都进行气密性检查，实验甲装置气密性检查的方法是_____________。
(2)实验甲中，同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液后的现象是______________________。
(3)实验乙中,将氢氧化钠完全滴入锥形瓶中,注射器会自动向内移动并将酒精推入锥形瓶,活塞的移动速度是_____________.(填答案字母)

A．先慢后快

B．先快后慢

C．先慢后快，再变慢

实验乙中，还可能观察到的现象是_____________________.
(4)   实验乙结束时，注射器中酒精灯体积为20mL，则与氢氧化钠反应的二氧化碳体积至少是____________mL.

“对比实验”是科学学习中行之有效的思维方法。某科学学习小组在实验室做了如图所示的对比实验，请回答下列问题：
 
（1）通过实验A，可说明燃烧的条件之一是______。
（2）实验B能证明与发生反应的证据是________。