废物利用可以节约资源，又可以保护环境。某课外兴趣小组设计了利用废旧干电池中的锌皮和下图装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质的试验。请回答下列问题：

（1）除上述用品还用了下列家庭用品中的一部分：蔗糖溶液、食盐溶液、醋酸溶液（醋酸易挥发）。则装置A中的物质应是___    ___和____    ___。
（2）若实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质___  ___（填化学式）。除此以外，该气体中还可能含有的杂质气体是     （填名称），为了检验该杂质，可将E装置连接到上述装置中 （填序号）之间，气体从     （填“a”或“b”）进入装置E，E中所放试剂为 ，可观察到的现象为    。
（3）装置C的作用是     。
（4）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应 保存。

“五水共治”的首要任务是“治废水”，合理处理废水是当前防治废水污染的重要举措。某化工厂有甲、乙、丙、丁四个车间，排放的废水中分别含有FeCl₃、HCl、Na₂CO₃、NaOH的一种，甲车间的废水呈黄色。通过调节废水流量，使乙、丁两个车间废水相对过量，通过如图方式处理，最终可使排出的废水呈中性。处理时第①反应池中出现大量的红褐色沉淀，第②反应池中出现大量的气泡。请回答：

（1）乙车间排放的废水主要成分是_______。
（2）第②个反应池的废水中的溶质是______（用化学式表示）。
（3）写出第③反应池中的化学反应方程式：________________。

课外探究时，某兴趣小组同学选择了“金属和酸反应快慢与什么因素有关”课题。其他条件相同，同种金属与不同质量分数的盐酸反应，反应的快慢不同。取质量相等的铝片，分别放入5％、20％的足量稀盐酸中。实验表明盐酸浓度越大，反应越快。如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三位同学记录实验生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系曲线，其中正确的是 。

(2)其他条件相同，不同金属与相同质量分数的盐酸反应，反应的快慢不同。取质量相等的镁片、锌片、铁片中的两种金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中，生成氢气的质量(m)与反应时间 (t)的关系曲线如图甲所示。则曲线A对应的金属与稀盐酸反应后生成的盐的名称是    ；图中曲线B对应的金属是    。
(3)其他条件相同，颗粒大小不同的同种金属与相同质量分数的盐酸反应，反应的快慢不同。
取质量相等的锌粉和锌片，分别加入足量稀盐酸中，锌粉与相同的盐酸反应生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系曲线如图乙所示，请在答题卡的图上用实线补画出锌片与盐酸反应生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系曲线。

某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
提出问题：“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
查阅资料:食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期。
提出猜想:
小文：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜。
小婧：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜。
小鹏：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁。
实验探究:请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整。

实验步骤及操作	实验现象	实验结论
① 磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引。	磁铁上吸引了黑色物质	“防腐剂”中有铁粉
②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的______________，观察现象。	___________ ___________	小鹏的猜想成立

 
拓展探究:为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”，进行了如图所示的实验。实验结束后，通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因_________________。

小强同学为了区别稀盐酸和稀硫酸，设计了如下图所示的四组实验方案(两支试管中分别盛有这两种溶液)，其中能达到实验目的是（  ）

A．A

B．B

C．C

D．D