小明将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中，用传感器探究反应过程中温度和压强的变化，如图所示。从图中所获信息不正确的是（　　）

A．反应过程中有热量放出

B．50s时，溶液中溶质为AlCl3

C．0~50s，发生Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O反应

D．100~140s，压强减小是因为温度降低

要鉴别盐酸、碳酸钠、硫酸、氢氧化钠和硝酸钾五种无色透明溶液，某同学各取少量溶液，加入紫色石蕊试液，发现：
（1）有两瓶溶液变红，则它们是  、    ；要区分这两种溶液，可进一步加入 试剂来区分。
（2）有两瓶溶液变蓝，向其中加入稀盐酸，发现有  （现象）的是碳酸钠.
（3）没有颜色变化的是    。

构建知识网络是一种重要的学习方法．右图是关于硫酸化学性质的知识网络：“——”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C分别属于不同类别的化合物，则A，B，C可能是（）

A．NaOH，CuSO4，Na2CO3	B．KOH， HNO3，K2CO3
C．Ba(OH)2，CuSO4，CuO	D．NaOH，HCl，Ba(NO3)2

某学生用混有石灰石的锌粒跟稀盐酸反应制取氢气，在这种情况下，制得的氢气里混有少量的CO₂、HCl气体，除去它们可将混合气体通过NaOH溶液。写出有关的化学方程式。
（1）产生H₂：___
（2）产生CO₂：_____
（3）除去CO₂：____   
（4）除去HCl：_______

(2018·湖南益阳)某科学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：

（提出问题） 这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设） 小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液。
（讨论交流） 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。请你指出不合理的假设，并说明不合理的理由：______。
（查阅资料） 硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba(OH)₂的化学性质与Ca(OH)₂相似。
（进行实验） 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。

组次	实验操作	出现的现象与结论	同学相互评价
第1组		产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立	第2组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是硫酸钡和__都不溶于水
第2组		试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想②成立	第3组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由可能是___
第3组		溶液无明显变化，第3组同学认为猜想②成立	第1组同学认为此方案结论正确。你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是___(写一条即可)

 
（实验反思） 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时，要注意标签____。