“寓学于乐”是一种有效的学习方式，如图是“盖房子”的游戏示意图，其规则是根据“上下相邻两层的物质之间均可发生化学反应”来堆砌楼层。图中已放置好四种物质，还有二氧化碳、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液三种物质待放置。请回答：

（1）二氧化碳应放在________处（填序号）；   
（2）将氢氧化钠溶液滴到③中，产生的实验现象是________；   
（3）第二层内的两物质间能相互转化，请写其中的一个化学方程式________。

鉴别空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（）

A．澄清的石灰水	B．带火星的木条
C．紫色石蕊试液	D．燃着的木条

2011年11月28日至12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。
（1）二氧化碳过量排放会导致_______（填序号）；

A温室效应	B酸雨
C白色污染	D臭氧层空洞

 
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO₂+3H₂＝X+H₂O，则X（甲醇）的化学式为______。

安全生活离不开化学，下列说法错误的是（）

A．工业酒精中含有甲醇等有害物质，不能饮用

B．工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹饪

C．进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火实验

D．发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关进行排气

某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
提出问题：如何利用石灰石（主要成分为CaCO₃）与稀盐酸反应来测定生成CO₂的质量和体积，并处理数据．
实验设计：通过下列两个实验分别测定CO₂的质量和体积：

分析与表达：（1）实验I中，将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO₃完全反应的实验现象是_________________________．
（2）实验II中，先连接好装置，再_______________________（填操作名称），然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中．若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是____________________________________
记录与处理：
（3）已知实验I反应前的总质量m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸），要计算生成CO₂的质量，至少还需要的数据是________．

A．m（小烧杯）

B．m（大烧杯）

C．m（大烧杯+反应后剩余物）

（4）实验II的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器读数/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

 

① 根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO₂的体积是________ml。
②根据你的认识，在坐标图中绘制出0～10min生成CO₂体积随时间变化的曲线_____．
反思与评价：（5）经过分析，小明认为实验I的优点是___________________________；你认为实验II的优点是____________________________．