如图为酸碱的化学性质知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请你据图回答。

（1）A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质是_______________。（填序号）
（2）能同时实现反应①和②的物质可以是______________。(合理就可)

小顾同学向100 g含有盐酸和氯化钙的混合溶液中，加入21.2%的碳酸钠溶液，所得溶液的pH与加入碳酸钠溶液的质量关系如图所示，试分析计算：

（1）A→B段表示碳酸钠与混合溶液中的_________反应。
（2）反应到C点时，所得溶液的溶质质量分数是多少__________？(写出计算过程，精确到0.1%)

除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂、方法能达到目的的是（  ） 

选项	物质	杂质（少量）	操作方法
A	N2	O2	将混合气体通过灼热的碳粉
B	NaOH溶液	Na2CO3溶液	加入适量氢氧化钙溶液，过滤
C	氯化钠固体	泥沙	加水溶解，蒸发结晶
D	KCl溶液	K2SO4溶液	加入适量Ba（NO3）2溶液，过滤

 

A．A

B．B

C．C

D．D

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C 分别属于不同类别的化合物.则 A、B、C 可能是( )

A．KOH、CuSO4、Na2CO3	B．Ba(OH)2、CuSO4、CuO
C．Ca(OH)2、HNO3、K2CO3	D．NaOH、HCl、Ba(NO3)2

两化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（假定：石灰石样品中除碳酸钙外，其余物质不与稀盐酸反应也不溶于水；且为了反应充分，尽可能的将石灰石粉碎）。不同的小组采用了不同的方法，但是他们都成功的测定了所取样品中碳酸钙的质量分数。
（第一组）
（1）称取mg样品放入烧杯；
（2）加入足量的稀盐酸至不再产生气体时，过滤、洗涤、干燥后称量剩余质量为ng；
（3）根据剩余固体的质量求出样品中碳酸钙的质量分数为________（用m、n的代数式表示）
（第二组）
（1）称取6 g样品：按规范操作，用托盘天平称取6 g样品时，若指针略向左偏转，要使指针居中的恰当操作是：________________；把称取好的样品放入烧杯中（烧杯质量为10 g）。
（2）将50 g稀盐酸分5次加入，每次加入稀盐酸后，用玻璃棒不断搅拌，然后对烧杯（包括溶液和残余固体）进行了称量，记录如下表：

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
加入稀盐酸的总质量（g）	10	20	30	40	50
烧杯和药品总质量（g）	25.56	35.12	44.68	54.24	64.24

 
（3）分析数据：
求①样品完全反应后生成二氧化碳的质量为________g。
②石灰石样品中碳酸钙的质量分数是____________？（请写出计算过程，并按意计算题的正确格式答题）
③该稀盐酸的质量分数为____________？（答题要求同上）
④最后所得溶液的质量为____________？