下图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：

（1）小飞同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气，写出实验制取氧气的化学方程式：____________________；
（2）实验中，试管突然欲裂了，试分析发生这种情况的可能原因：_______________（写出2种即可）；
（3）当观察到E中导管口刚有气泡冒出时就立即收集，待集气瓶中充满气体后，将集气瓶从水中取出，并用带火星的木条伸入瓶中未见木条复燃，其原因可能是_______________ 。
（4）小飞同学取一段纱窗上的细铁丝，在用自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此次实验失败的原因不可能是___________

A．收集到的氧气量太少或纯度不高	B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一层细沙	D．铁丝的温度未达到着火点

（5）若要用D装置收集气体，需要气体具有什么性质_____________________

A、B、C为初中科学常见的三种无机物，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：

（1）若C是气体，它能使带火星的木条复燃，A、B所属的物质类别和组成元素都相同，则A→B的化学方程式为____________________；
（2）若A为光合作用的原料之一，A与B属于不同物质类别，B和C属于同种物质类别，A、B、C三种物质中都含有相同的两种元素，则C可能的物质类别是__________。

下图中能表示氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数（a%）随时间（t）变化的曲线图是（　　）

A．	B．
C．	D．

在氧气性质和制取的实验中，实验册提示取用高锰酸钾的质量为 7 克。

(1)计算分析：小科实验时采用容积为 125 毫升的集气瓶，如果按实验册提示，他能否制得两瓶氧气？（氧气密度为 1.43 克/升）_____。
(2)实验操作：
①在组装实验装置时， 小科欲调整试管的倾斜度， 应调节图中 A、B、C 哪个旋钮？_____；
②制氧气时，未能收集到两瓶氧气，其原因可能是_____；

A．没有塞紧试管塞	B．试管口放有棉花
C．没有及时更换收集第二瓶	D．加热前已将集气瓶灌满水倒放水槽

学校科学兴趣小组的同学知道二氧化锰可作过氧化氢分解反应的催化剂后，想再探究其他一些物质（如氧化铝）是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并完成下列问题。
（1）问题：氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）猜想：________。
（3）实验验证：

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢的试管中	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	加入氧化铝能加快过氧化氢溶液的分解速率

 
（4）结论：氧化铝能________，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
（5）讨论与反思：经过讨论，有同学认为只有上述两个证据不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：实验目的是探究_______。
实验步骤：准确称量氧化铝的质量，完成实验二。反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；对比反应前后氧化铝的质量。
讨论：若________，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。
（6）但小华认为上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：
实验四：实验目的是探究________。