阅读下面的材料，根据要求写作
①“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”（孟子）
②“孝在于质实，不在于饰貌。”（桓宽）
③“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（张载）
④“瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。”（吕坤）
⑤“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。”（吴玉章）
中华文化异彩纷呈，但异中有同。读了上述五句，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋战国是一个英雄辈出的时代。我们大家熟知的烛之武，晋文公，荆轲，百里奚，管仲，鲍叔牙，伍子胥等等都在那个时代大放异彩。李世民曾经有言:以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。请同学们随意挑选你所熟知的一位或几位春秋战国时期的英雄人物，说说他们身上有什么优秀的品质，你从他们身上学到了什么。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

阅读下面的材料,按要求写一篇不少于８００字的文章.
今人居住的是钢筋水泥构筑的都市丛林,楼上楼下形同陌路；古人居住的是瓦房小巷,端个碗能尝百家饭。今人驾着轿车风驰电掣地行驶在“十面霾伏”的高速路上；古人驾着马车优哉游哉地欣赏着水墨江南。今人主张的是想笑就笑、想唱就唱的奔放情怀；古人钟情的是欲语还休、无语凝噎的含蓄之美……对于古今的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
2017年10月9日，一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章被发表在公众号“清华附小2012级4班”上，很快，此文刷爆朋友圈，截至10月11日17时30分，文章的阅读量已经突破十万加，收获了7000多个赞。《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》《苏轼vs李白》……初看这些研究课题，你或许会以为是研究生或本科生毕业论文，可是你错了。他们的作者是一群小学生。这也为他们赢得了“史上最强小学生”的美誉。
在一片夸赞声中，也有不少网友有不同的看法：有人认为，要推进中小学探究式教育，不能只用学科分数评价学生，要关注学生的能力和素质培养。也有人认为这种研究对学生、老师和家长的要求都比较高，向其他地区推广的难度太大，这种模式不具有可复制性。还有人质疑，这种看似高大上的活动，实则给老师和家长带来巨大的负担，并不能反映小学生的真实水平。
对以上说法，你怎么看。请结合材料内容谈谈你的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。